沈定
玉林市博白县龙潭镇第二初级中学 537624
摘要：在现代互联网技术不断发展的背景下，语文教师在对学生进行课堂教学时也要关注到互联网技术在语文课堂中的应用，要通过现代互联网技术提高学生对文本的理解能力，让学生能够运用运用课堂上学习的知识升华情感，提升语文学习能力的目的。为此，语文教师要在互联网条件下对课堂教学内容和形式做出改进，充分发挥自身的主观能动性，实现文本内容的拓展与延伸，为学生的语文学习提供新的生机与活力。
关键词：互联网；小学语文教学；提升魅力
语文学科新课程改革明确提出了教师在语文课堂上要将古诗文放到一个突出的位置之上，为此，语文教师在教学的过程中，要充分的关注到学生的学习能力，从而提高学生的学习意识，让学生在兴趣的驱动下进行语文学习。长期以来，学生语文阅读量不足，语言知识积累不多，原因是多方面的。在新的时代背景下，语文教师要关注到仅仅的依靠课堂教学并不能实现提高写上你的学习能力的目标，反而会影响学生语文学习兴趣的培养，为此，语文教师要利用现代多媒体设备为学生创设语文学习的氛围与环境，让学生在语言文字的世界里受到熏染，受到良好的教育，得到鼓舞与激励，从而对语文学科更加的感兴趣。
一、利用互联网提供丰富多样的阅读材料
语文教师在开展课堂教学时，要关注到阅读能力的重要意义，而提高学生的阅读能力，离不开阅读材料的合理选择。俗话说，读书破万卷，下笔如有神。为此，语文教师要关注到读与写之间的关系，在现代互联网技术不断发展的背景下，要立足于让语文教学在保持传统性的同时，实现语文教学的创新性发展，通过新的教育教学手段，满足学生的多样化学习需要，让学生在语文学科的学习过程中能够提高对文本的个性解读能力，培养起语文学科需要具备的情感要求。
由于受到情感和个性因素的影响，不同学生的阅读需要和阅读能力都是不同的，因此，语文教师要善于为学生选择科学合理的阅读材料，要尽可能的避免物质条件的制约，选择丰富的语文阅读内容是学生都能够在教师的指导下获得语文学习能力的提升。在现代互联网技术不断发展的背景下，教师要将互联网技术融入到语文课程改革的过程之中，为语文教学带来新的生机与活力，教师可以引导学生在互联网的环境下进行阅读，通过微信读书、藏书馆等形式让学生进行线上阅读。线上阅读的一大优势就是通过阅读载体的变化，为学生带来丰富的信息，这种信息能够满足学生的语文学习需求，为学生带来丰富的精神养料，从而提高学生的读写能力。
在课堂教学正式开始之前，语文教师也可以引导学生通过互联网进行阅读。
在进行某一堂课的讲解之前，教师要围绕文章的主题引导学生进行课外阅读，通过课外阅读，学生能够对文本内容有初步的了解，也能够获得丰富的感性材料，实现语言知识的积累。
二、发挥现代多媒体技术形式多样的特点
在互联网技术不断发展的背景下，语文教师也要关注到现代多媒体技术带来的丰富多样的课堂教学内容。在传统的语文课堂上，教师通常会采取单一的讲授法对学生进行教学，事实上，这种教学方式或压抑学生的学习积极性，文字也不等同于语言，并不能传达出丰富形象的情感，因此，对于阅读经验和人生体验都存在着不足的学生而言，仅仅的依靠文字材料不够的。在这样的背景下，现代多媒体技术的发展为语文教学带来了新的活力。语文教师可以通过文字音乐甚至是视频的有机结合，让学生在语文课堂上能够通过多种形式调动多种感官实现感性阅读材料的深刻理解，教师可以通过播放优美和谐的音乐、生动活泼的图像吸引学生的注意力，同时让学生对课堂内容有更深刻的感受，把学生带到美妙的文本环境之中。
三、通过互联网实现有效的交流
教师与学生之间的交流是必不可少的，师生之间的交流能够促进学生学习能力的提升，也是关于学生综合素养的提高。为此，语文教师在引导学生进行学习时，要关注到一本好书、一篇好的文章的重要意义，可以将自己搜集到的丰富的材料通过互联网的形式发送给学生，实现师生之间的实时阅读。通过这样的方式，学生能够认识到阅读的乐趣，也能够积极的与教师交流自己在阅读过程中产生的想法。教师也可以通过互联网创设相关的主页，在主页上，学生可以自由的表达自己的观点，写一段读书笔记或进行文本的摘抄等等。
四、为学生提供一个展示的空间
语文教师在课堂上应该为学生提供一个展示的空间，同时通过互联网环境为学生建立语文实践活动展示的平台，让学生能够随时的将自己在语文课堂上学习到的知识和学生在语文实践活动中的具体作品展示出来，并通过同学之间互相评价以及师生之间评价的方式，提高学生实践的积极性。教师可以将学生的绘画作品配乐朗诵作品，或者是语文课本剧等上传到互联网上，引导其他同学观看，并通过优秀作品评比的形式引导学生积极参加，为学生创设一个良好的语文活动环境。
结语
总而言之，语文教师在教学的过程中，要善于利用互联网丰富的资源和直观的画面，为学生带来灵活多样的语文课堂。通过多样化的课堂教学方式，让语文课堂教学内容和形式更加的丰富，从而不断地提高学生的语文核心素养，实现新课程改革背景下学生语文学习能力的提升。
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