刘婷婷
云南省楚雄州元谋县第一中学 651300
摘要：化学是高中课程之中的一门基础学科，化学教学水平的如何会直接影响着高中学生的化学成绩，还会影响到整个高中的教育教学成败。近年来伴随新课程的提出，教育届不断的改革深化，规范教学严重影响到了高中化学的整个过程，高中的化学课程也逐渐的受到了教育届的高度重视。如今高中化学教师应对学生在课堂教学中进行较多的导向与激励政策，进而启发学生发挥更多的自身学习能力。
关键词：高中化学；教学评价；教学实践
引言
按照新课程相关的知识与技能、过程还有方法，情感态度价值观的课堂目标，结合课程实际将高中化学教学新标准同教材进行融合比对进行分析，结合广大的化学教师意见，进行探究专研，以期可以得出完善的增进学生整体素质发展方法，不断提升的整体教学评价体系。
一、对于高中化学课堂教学的评价分析体系
课堂教学是素质教育进行的主要途径，还是新课改之后的主要场所。目前高中化学课程也在不断的改革之下，课堂质量以及其水平对于课堂的教学评价是有着非常直接的影响的。评价之中是包含了多项评价标准的，其中一个涉及了教学目的、教学内容、教学方式、学习水平教师表现以及教学质量这六种评价方面。并且还针对每一项的标准进行设计了评价分项标准。比如，在教学目的这一类中，就可以遵照新课改原则，对改革特点进行体现来确立学生的主题地位，并且要从学生的实际进行出发；要达到符合相关要求，对学生的情感价值进行实现，进而可以更加方便的使评价人员进行相关评价。
二、高中化学日常学习活动评价分析
对于学生的日常学习活动评价不但要对课堂教学进行关注，还要对学生在课后的学习实践活动表现进行关注。在多元化智能评价理论所规划下，对学生的评价每人有多方面。所以，为了可以更好的评价学生的日常学习实践，并且还要使评价可以发挥出正向作用，就要进行系统科学化的评价。这种评价对于学生的学习动力是可以达到很好的跳动作用的，进而可以促进学生改善注重自身学习成绩，不畏惧学习中所碰到的问题。
三、高中化学新课程规范教学的实践
（一）制定教育学习文本，对教学行为进行规范
在高中化学教学中，其内容是由多种模块进行组成的，不同的模块教学难度以及考察要求都不近相同，再加上学生来源的不同以及各处学校也存在差异，对于传统的教学课堂安排也是是存在着诸多的不合理地方。因此，高中化学教师一定要对于自身学校化学课程进行合理的课时安排，制作科学化的教学文本。同时，学校还要进行相关的课堂教学评价，以此来对本校高中化学教师教学行为进行评价，从而使得教师教学行为会进一步获得优化。
（二）丰富教学模式，提升教学效率
高中的化学教学需要多引荐其他学校的先进教学模式，在将其与自身学校进行融合，再将学生的具体情况有效的结合在一起。教师可以通过不一样的化学知识，例如化学概念，化学反应还有化学实验等，使用不同的教学方式。于此同时还会更根据不同的课型，例如新课、复习课以及实验课等等进行多元化的教学模式，对学生进行科学合理的组织进行研究性学习或者是小组合作学习等等，从而实现化学教学课堂效率的提高，还可为学生降低学习压力。
（三）加强实验性教学，增强教学实效性
化学是实验性很强的一问学科，在高中化学的教学过程中，一定要凸显出化学学科的特点，强化化学实验教学。教师要考虑到相关的教学需要、以及学生实验的能力还有学校实验室的硬件条件等等，为学生选择科学合理的实验，还要进行实验的演示教学以及计算机模拟实验等教学形式。在对化学实验的实际操作中，首先就要考虑到化学实验的安全性以提高化学实验的时效性。比如，氢气还原氧化铜的相关演示实验，其目的是证实氧化还原反应，通过氢气将氰化铜还原成铜。其实验之时要先看清楚其反应物是无色的氢气还是黑色的氧化铜粉末，其反应的条件就是进行加热，生成物是水以及亮红色的铜。对这些都掌握好了才能进行掌握实验。
（四）分层处理，针对性施教
教师在进行相关的化学教学之时，要根据学生不同的化学基础以及不同的学习兴趣，结合知识的难度，对学生进行针对性的教学，例如，基础知识的教学以及拓展知识的教学。同时面对能力不同的学生，对学生的作业也分不同的层次进行布置，并且在平常做的各种联系也要进行选择性，尽量全面的使不同的学生发展都可以得到满足，进而使学生的化学知识得到巩固，提升其实验能力，也会激发其化学的学习热情。
四、高中化学新课程规范教学实践效果
（一）提升教学效率，创新教学模式
高中化学教师对于新的教学模式进行研究，以期可以促进学生对于化学知识的兴趣得以提高，并且会积极主动的去学习相关的化学知识。同时，高中的学校会进行教学平台的搭建，以对学生经常演示教学内容，还可以使教师之间进行教学心得互通，以进行互动式的教学探究，进而取得一个好的教学效果。
（二）搭建教学评价的标准，规范相关教学评价机制
伴随着新课程规范教学的落实，以往传统的教学评价体系是非常不适合如今的教学要趋势的，当今时代一定要建立起新的教学评价标准。其标准主要需要从教学常规、教学过程、教学评价、教学艺术这四个方面进行，以此来规范高中化学教学。同时还可以实现课堂教学教师之间的互评，一些学校还会制定出教学观察记录表，这都是可以为教学行为规范提供相应的可靠分析资料的。
（三）强化化学实验教学的规整性
在新课程规范教学的实施期间，对于化学实验教学的规范，不但对实验项目进行了落实，同时还提升了实验的操作可行性。实验教学不但可以引发学生对于实验教学的兴趣，并且还实现了对于实验教学手段的优化，借以提高实验教学的相关教学效果。
结论
总结全文所述，对于高中化学合作实践型作业相关布置以及评价，是高中化学教学新课程背景下非常重要的一环。这些措施的作用就在于使学生对化学知识进行巩固，还可以通过这种较新的作业以及评价方式，促进提升学生对于化学学科的相关学习兴趣，进而教会学生自主学习以及合作学习的能力，还会强化他们的实践性激发他们勇于探索，并解决生产以及生活中的实际问题，使高中化学教学可以切实的实现新课程之中的“三维目标”要求。
参考文献
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