黄自民
广西壮族自治区梧州市蒙山县湄江中学 546700
摘要：为了营造和谐团结、富有特色的班级文化氛围，形成良好的班风学风，学校应该加强文化建设，其中包括墙面文化、黑板报、名言警句、班级特色以及环境卫生等诸多方面。各班群策群力，精心构思，认真实施，打造出具有本班特色的班级文化。本文主要介绍加强班级文化建设，提高班级管理效率的具体方法。
关键词：班级文化建设；管理效率
引言
有关加强班级文化建设，可以有效的提高班级管理效率，对教育和培养学生的中国特色社会主义价值观十分有利。学生在学校不仅需要学习基础的知识概念，通过教育也使学生变成一个思想健全完善的人。因此，中学班级管理对于学生的成长十分重要，但传统的教育过于死板，不够生动，仅仅以传统的教条理念左右学生思想。这时对于培养学生的教育应该从加强班级文化建设，注重学生文化的传承。下文会着重讨论如何加强班级文化建设，提高班级管理效率。
一、加强班级文化建设的意义
（一）优化班级人际关系
在班级管理中，班主任或多或少地都在进行着班级文化建设工作。作为领头人，我们应感到荣幸，而作为掌舵人，我们更要感到责任的重大。班级文化建设工作的过程是艰辛的、漫长的，但影响也是深远的、巨大的。我们要做有心人，从培养全面发展的建设者和接班人这一总体目标出发，全身心投入到班级文化建设中，充分发挥班级文化的育人功能，让我们的班级因此而更加生机勃勃，让我们的校园也因此而发展壮大，班级人际环境是班主任、任课教师和学生之间的相互关系构成的。从某种意义上说，人际关系是一种高级形式的班级文化，如果一个班级的班主任与学生、任课老师与学生、学生与学生之间都能相互理解，团结互助，平等、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛，对学生良好思想品德的形成有着巨大的帮助。学校要求各班班主任充分发挥其协调能力，促进班级良好人际关系的形成，进而形成一种齐心协力、积极进取的良好班风。在班级文化建设中，学生是主体，但班主任是领头人，起着无人能替代的作用；同时他又是掌舵人，掌握着整个班集体的命运。班级文化如何，很大程度上取决于班主任。忽略班主任的作用，整个班级就失去了方向和目标。因此，为了建设良好的班级文化，学校时时刻刻都在对班主任提出要求，时时刻刻都在强调班主任的作用。
（二）文化建设是一个班级的“精神之本”
只有班规是不行的，因为班级法规和制度硬梆梆的没有丝豪的人情味，靠压制是不能形成班级凝聚力的，这也是本文在班级制度建设实践过程中，学生相对质疑的地方，为此想到了伟人毛主席的一句话：“要做好工作，我们一是要握好枪杆子，一是要握好笔杆子”，是啊，我们在班级管理中，不能只有“枪杆子”--班规，更要有“笔杆子”--班级文化。班级文化首先是班主任如何做好人格引领，班主任要做的重点就两方面，一是“见贤思齐”，二是“有错就改”。给学生做榜样就要有鲜活的案例，如学生给班主任提的意见，班主任老师一要做到“认真负责”，这就需要一方面对每个学生进行班规考核；另一方面更需要文化引领。通过文化来引领班级建设，这才是长久之计。
为此开学初，在不断完善班规的基础上，本班级又创办了班级周报，通过周报来引领班级文化建设，我们办了八期，对学生还是有影响的，因为周报当中有班级信息一栏，上面登载着学生一周来的班规考核情况，第一期周报出来后，学生违纪现象明显减少，实际上办周报也是自己读书学习的结果。当然除了班级周报，班级励志标语也很重要，通过对教育的理解，本文建议教室前面应该张贴“融善、崇智、尽责、惜誉”，后面张贴“感悟生命，超越自己，让爱心永驻心间，用知识陪伴成长”。
当然对班级文化的定位是和本文对教育的理解分不开的，什么是教育？正如周国平先生所言：“教育是为了让人获得成熟和自由，让生命绽放在爱与善良之中”。而“融”字则是去年骨干教师进行学习时，在某地区中学受到的影响与得到的收获，让学生变的善良，但不能不引导学生变的更智慧，因为只有善良和智慧的结盟，才能摒弃人性中的恶。而做为一个现代合格公民，不能没有责任感，不能没有荣誉心，也只有这样，才能让自己与他人幸福相处。另外，班会也是班级文化建设的主阵地，在班会的设计上，要先有感恩教育主题、同时要选择健康的生活方式与教育主题，要根据班级学生的实际，有针对性地选择合适的主题进行文化引领，班主任也能在学习中观察，观察中感悟，在感悟中创新，才可以让班级管理工作更有新意。
二、加强班级文化建设，提高班级管理效率的具体策略
（一）美化教室环境，发挥教育功能
学校认为，整洁、明丽、温馨的教室环境可以给学生増添生动的学习乐趣，消除学习后的疲劳；有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上；还可以增强班级的向心力、凝聚力，给人以启迪教育。因此，学校要求各班进行班级文化建设时首先要抓好教室的环境布置，力求让教室的墙壁“说话”。
（二）营造良好文化氛围
各个班级根据本班的实际情况，在教室墙壁的空白处布置学习天地，进行优秀日记专刊、优秀美术、书法作品和优秀作业等展览，从而营造良好的学习氛围；在教室后面的墙壁上设置奖状区、健康角、红十字专区或近期优秀作品展示区等，以增进学生的集体荣誉感、健康意识和红十字人道主义精神；用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；按自己班级的特色布置教室的功能区如卫生工具的整齐排放、饮水机的摆放；定期出版黑板报，并保证期期做到图文并茂，内容健康向上。还可以根据本班实际情况，确定班风、班规、班徽、班歌等。而在班级制度文化的建设中，各班主任也要团结集体的力量，让每个学生都不断挖掘自身的潜力，实现自我，同时也为班级荣誉贡献力量。
（三）制度建设和文化建设应该有机结合
随着教育教学改革的发展，学生管理及德育工作难度越来越大，如何做好学生工作，为社会培养合格的接班人，笔者读书学习及班级管理实践，逐步认识到班级文化建设在班级管理中有着画龙点睛的重要作用，现分享给大家。如何找到两者的结合点是班级管理过程中的难点之一，在班级管理过程中，班主任要做到既要制度管理班级，又要通过文化来引领班级舆论，只有这样才能让班级学生在制度的基础上追求成熟和自由，总之，三流的班级靠班主任、二流的班级靠制度、而一流的班级靠的是文化，也只有通过班级文化建设来管理班级，才能让班集体逐步走向正轨，让每一位同学都能生动活泼的发展，让学生生活在一个快乐幸福的集体之中。
结语
加强班级文化教育理念，是培养学生树立正确人生观的重要基础，中学正是学生发展的初期阶段，是塑造学生人格，健全学生思想的重要阶段，通过教育进行渗透中国传统文化，使学生在学校不仅局限于书本知识的掌握，学生人格思想也应该得到健全。有关加强班级文化建设教育，对于学生的人生有重要影响。
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