姚远
广东省吴川市教师发展中心 广东 吴川 524500
摘要:“学高为师，身正为范”，这是教师在教育过程中最基本的职业道德，也是新时代对广大教师提出的基本要求。教师不仅要传道受业解惑，更需要做好学生成长的引路人，引导学生树立正确三观，而要实现这一教育目标，教师首先应该注重个人道德修养提升。因此，师德师风建设也是学校德育工作的一部分。本文以教师师德师风建设为主要研究内容，探讨师德师风建设策略，借此推进学校德育工作。
关键词：教师；师德；师风；德育工作
前言
习总书记多次强调：“好老师应该取法乎上、见贤思齐、不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观念传授给学生。”师德师风是影响学生健康成长的关键因素，加强师德师风建设是当下各大学校德育工作的主要内容。因此，教育相关工作者应当注重教师师德师风建设，以师德师风建设为“抓手”，持续推进学校德育工作，提高学习德育效率，为促进全体师生共同发展奠定基础。
一、师德师风建设对教学的重要影响分析
“教育要发展，教师是关键。”良好的师德师风是对学生进行知识教育的前提，有利于推动教育发展，影响教学管理效率。“立德树人”是根本教育任务，德育是学校的首要工作，对学生进行思想道德教育，提高学生道德认知，增强学生道德情感，提升学生道德修养，引导学生树立正确三观，促使学生人格完善，培育学生良好意志品质，这些都是学校德育工作的主要内容。但要完成教育任务，教师是关键，教师如果自身道德修养不够，如何能要求学生。正所谓“其身正，不令则从”。只有教师个人具备崇高道德意识，良好道德修养，才有资格要求学生，才能教育管理好学生。所以，学校必须加强师德师风建设，从教师道德修养着手，为全面推进素质教育，贯彻落实“立德树人”根本教育任务打好基础。
二、加强师德师风建设的有效策略分析
（一）严格要求教师以身作则，师德师风建设的首要条件
为人师者，自当以身作则，给学生树立良好的榜样，做好学生道德提升的引导者。综合本人经验来看，教师道德素养的提升应该从教师专业知识、职业道德、品行举止等方面落实。具体的实践措施，本人认为应该坚持如下几个方面：
一是要贯彻党的教育方针，认真落实立德树人的根本要求，牢固树立并且巩固“四个意识”和“四个自信”思想，持续促进教育教学改革，推动素质教育发展。
二是严于律己。时刻注意自己的言行，将教师道德素养建设升华为教师自身职责的自主意识，将自身行为与生活实际结合起来，做一个热爱生活、关爱学生、讲卫生、懂礼貌、诚信守时的教师，为学生率先垂范，以自身言行潜移默化地感染学生，以自己的言传身教来培养学生综合素质。从而达到教师与学生共同发展的目的。
三是爱岗敬业。这是教师职业对教师的基本要求，也是促进教师专业发展的关键。教师必须先热爱自己的岗位和工作，才能积极热情投入教育事业，才能在教学管理过程中履行个人职责。当学生感受到教师的爱岗敬业之心时，学生个人也会以教师为榜样，树立主动学习意识，积极投入学习中去，间接达到强化学生学习责任心、主动性的目的。
四是团结协作。教师从事的是培养学生的教育工作，单靠教师一人“单枪匹马、一意孤行”是做不好教育工作的。尤其是新进学校的教师，更需要团结其他教师，相互支持、相互监督，在教师团队中传播积极正能量，为学校建设良好师德师风教师队伍奠定基础。同样，教师间互相团结也会给学生起到很好的示范作用，促使学生在学习和生活中团结同学，互帮互助。
（二）树立终身学习意识，师德师风建设的主要途径
教师是学生学习的指导者和帮助者，如果我们教师自身学艺不精、术业不专，如何能够教好学生？也无法在学生面前树立威信，更别谈教师人格魅力。只有具备专业的教学水平，渊博的知识，才能让学生信服、信任，才能培养出德才兼备的学生。所以，教师师德师风建设也离不开教师专业发展，而树立终身学习意识无疑是促进教师专业发展的最佳选择。只有教师个人建立起学习无终点，边教书边学习，才能做好教书育人工作。对此，我有如下建议：
一是学校狠抓教师培训工作，推进继续教育。当前社会处于信息时代，教育现代化已是教育改革发展趋势，广大教师拥有扎实专业知识基础上，还需要掌握现代教育技术。所以，学校应当积极开展教师培训工作，提高全体教师现代化教学设计能力，现代教学工具、设备使用能力，网络资源整合应用能力。
二是要建立“帮带互促”教师团队，建立骨干教师的导师制，特级教师、专家的总导师制，青年教师拜师制，将其纳入学校继续教育的考评和教育教学管理常规工作中。鼓励青年教师向有经验的教师学习，老教师向青年教师学习，全体教师向优秀教师、楷模教师看齐，在教师团队中形成一种互相竞争、互为榜样的学习氛围，促使教师主动学习，在学习中成长。
三是向书本学习，学习心理学、教育学等相关知识，努力让自己成为一个知识渊博的人。
四是加强教学研究，大练教学基本功。做到每月研究有重点、有总结、有检查、有评比，对成绩突出的教师进行表彰，这样，教师在业务素质不断提高的同时，个人修养也得到了提高。??
（三）丰富党组织活动，拓展师德师风建设阵地
以党建引领师德师风建设是一项具有层次性、连贯性和细致性的的教学管理工作，需要学校党支部以丰富的党组织活动来为其创造良好的建设氛围和多样的建设阵地，从而有效引领教师在教育之路上坚定信念、不断提升。而丰富的党组织活动，具体可以以下几种形式来开展。
首先就是开展“最美教师”的师德评选活动。定期开展评选活动，让广大师生以日常德行、教学能力等为标准评选出“最美教师”。并在评选结果出来以后，将“最美教师”的相关事迹、业绩公布于学校官网或微信公众号上。通过这样一个党组织活动的召开，能够为所有教师树立标杆、榜样，从而有效促进师德师风建设质量的提升。
其次，学校党支部还可以积极组织各类志愿者活动，如组织在职教师参与线上或线下的支教活动，其有利于培养教师的社会责任感以及敬业精神，从而有利于促进师德师风建设质量提升。
（四）积极优化教师考评制度，师德师风建设的重要保障
在促进师德师风建设工作中，积极优化教师考评制度是非常必要的，其是提升师德师风建设质量的重要保障所在。我认为，以师德师风建设为目标的教师考评中，学校首先应该全面征求广大教师的意见，以民主评议的方式对教师进行考评，允许教师自评、互评，以此引导学生自我反思和批评，鼓励学生、家长参与教师评价，让教师评价更公正客观。其次要优化教师评价标准，除了考查教师日常教学工作之外，还应将师德师风，教师个人行为规范等纳入考评体系，以考评促使教师主动约束个人行为，不断提高个人道德修养，为学生做好榜样，为落实教书育人工作奠定基础。
结束语
总而言之，教师对学生成长的影响不容小觑，教师个人道德修养能够无形地影响学生，起到“润物无声”的教育目的。推进学校德育工作当稳抓教师师德师风建设，通过强化教师思想政治教育、专业教育，提高教师道德水平，增强教师道德意识，为学生打造出一个良好的成长环境。
参考文献
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