曾彩滨
湛江市第八中学 524000
摘要：随着国家全球化建设进程的不断加深，英语作为目前世界上应用国家最多的一门国际语言，越来越受到人们的重视，随着社会的发展对于学生的德育教育也逐渐地被人们所重视，这也为高中英语教学增加了新的课题，高中英语教学所涉及的知识比较全面，对于学生的德育教育有着重要的作用，下面本文将对高中英语教学与德育教育的融合做一个简单的探究。
关键词：英语教学；德育教育；融合；
随着新课程体制改革的不断推进，对于学生全面发展的要求更加的明显，这就为高中英语教学增加了新的难度，使得学生在英语课程学习中不仅要做到对于知识的掌握，还要求教师对于学生完善的道德品质的建立进行引导，实现学生知识品德全面发展。这就要求教师在英语教学中融入德育教育，通过英语教学有效对学生进行思想道德教育，让学生获得英语知识的同时，又让学生的德育素质得到进一步提高，为学生建立良好的思想品质打下了一个基础。
一、德育教育对于英语教学的重要性
高中英语的教学工作对于英语文化在中国的广泛传播有着重要作用，所以在英语教学工作中一定要注重对于学生的德育教学，对于学生的德育教育。有助于学生了解外来文化的优势与劣势，懂得取其精华去其糟粕，吸收国外的优秀文化为中国文化进行补充，逐渐加深学生的民族自豪感，找到正确对待外来文化的正确态度，一定不要崇洋媚外什么都是外国的好，就像苹果手机一样，很多学生必须要让家里人给买苹果手机。所以在英语教学工作中，一定要注重对于学生的德育教育，随着新课程体制改革的不断推进，对学生的思想道德教育逐渐在英语教学工作中变得越来越重要，课程大纲要求一定要把对于学生的德育教育贯穿在整个教育工作中，这就要求在社会最新的要求下，高中英语教师必须转变传统的教育观念，逐渐从传统的应试教育转变成现今的素质教育。因为英语教育的特点所在，因为英语的知识面比较广泛，所以在教学过程中，教师就可以通过挖掘教材和合理的课程编排，实现知识教育与思想教育的融合进行，在教学工作中逐渐对学生的思想品德进行潜移默化地影响[1]。
二、高中英语教学与德育教育的融合策略
（一）丰富英语内容加强德育教育
由于受到新课程改革深入的影响，高中英语的教材内容也发生了很大的改变，如今的英语教材经过了重新的改版，加入了很多贴近生活的内容使得这部分内容更加容易被学生所理解。学生通过这部分内容的学习，对于我国国内还有国外社会有了一个更加深入的了解，同时。学生对于这部分内容的学习使得学生的思想道德素质得到了充分的提高，学生在正常的教学任务中就使得道德品质也受到了教育，毋庸置疑，英语在德育教育方面有着其它学科无法比拟的优势，英语的教育工作在高中教育工作中占据着很大的比重，高中英语教育是高中德育教育的主要科目，高中英语教师一定要注重挖掘高中英语教学在德育教育中得天独厚的优势，教师必须不断地把德育教育融入到英语教学工作中来，让学生通过对英语知识的学习的同时提高自身的德育水平。
例如教师在进行Working on the land授课过程中，教育学生向中国杂交水稻之父袁隆平教授学习，通过袁老的两个梦想引导学生思考梦想的重要性和帮助学生提出自己的梦想，培养学生“追逐梦想 为国家作贡献”的精神。
树立英语作为一门交际语言，在英语的运用过程中可以不断地提高学生的交际能力，在人与人的交流中使得学生养成文明礼貌的好习惯[2]。比如：教师在进行“what can I do for you”“Can I help you”？”等交际用语的时候，可以让学生互相交流，但是要注意使用过程中注意语气语调，注意交流的礼貌性，学生可以通过对这些语言的应用，逐渐地对自己的行为得到一个规范。使得学生能够养成文明懂礼的好习惯，这对于学生的思想品德建立有着重要的影响。
（二）合理利用现有资源，加强学生的德育教育
随着科技的不断发展，信息技术的广泛信用，教学手段的日新月异，作为高中英语教师，一定要注重不断提高自己，不断学习，做到与时俱进，要积极主动地学习和了解其他教师的优秀的教学手法，注意取其精华，去其槽粕，根据自己班级的实际情况，找到最适合自己班级的教学手段。教师在英语授课过程中，要善于利用信息技术，利用观影效果，充分调动学生的积极性，从而对学生进行德育教育[3]。
比如：教师在进行Earthquakes的授课过程中，教师利用信息技术，为学生放映电影《唐山大地震》通过对于地震的描述，使得学生能够了解地震的可怕，以及环境保护的重要性，通过这个模块的课堂学习，使得学生感觉到社会主义大家庭的优越感，增加学生的民族凝聚力，提升学生的爱国情怀。
（三）将德育渗透于不同英语教育环节中
英语教学过程中可以通过很多的环节进行德育教育，想要实现英语教学和德育的融合教学，就不能只在知识教育过程中渗透德育教育，要做到德育教育与不同的教学环节的融入运用，英语教学涉及到听说读写很多的环节，教师要善于发掘这些环节的深刻内容，从中融入德育教育，使得学生英语能力提高的同时。德育水平也有所提高[4]。
比如：教师在阅读教学环节的授课过程中，教师可以对英语阅读中内在的道理进行深化让学生在阅读过程中获得道德品质方面的提升，逐渐培养学生优秀品德，教会学生拥有自己的挖掘能力，不断发现文章中的优秀品德来提高自己。又如：在完成First aid模块学习后，教师可布置学生写一篇应用文：假如你是李华，你的英国朋友Susan看了你微博后发来邮件，对于你上周运用急救知识帮助一个骑车摔伤的男孩的事很感兴趣。请你回信，内容包括：1.救人过程；2.个人感受。
这样既巩固了学生课堂知识、提高学生的写作能力，又教育了学生平时应该助人为乐，提升学生的德育水平。
二、结束语：
综上所述，融合德育教育到高中英语教学中是顺应社会的发展需求，是历史发展的必然趋势，所以高中英语教师一定要注重对于学生的德育教育。这对于学生的全面发展有着重要意义，这就要求英语教师需要不断地提高自己的能力，逐渐做到教学任务与德育教育完美融合，提高自己的教学质量的同时加强学生的德育教育。
参考文献:
[1]曾倩.德育教育在高中英语教育的实践研究[J].中外企业家,2020,No.671(9):233-233.
[2][罗芳玲.浅析德育与英语教学的有效融合策略[J].科技资讯,2020,v.18;No.599(26):13-15.
[3]李清平.小议高中英语教学德育渗透[J].读天下(综合),2020(3):88-88.
[4]彭钰霞.浅谈高中英语教学中融入德育教育[J].东西南北:教育,2020(6):205-205.