朱艳红
广东省惠州市惠东县梁化群联小学516323
摘要：素质教育理念已经在小学教学过程中实施了很久，但是在小学语文教学过程中实施德育教学内容，还是有所欠缺、不够完善，这样会让学生的思维和心理方面产生很多不利的影响。广大教育工作者应选取科学、有效的德育教学策略，这样才能够有效地提升小学生的德育水平。本文基于新课程的背景下，如何在小学语文教学过程中有效地渗透德育教学内容，开展了详细的探究和解决措施。
关键词：素质教育；小学语文教学；渗透德育；措施
引言：
小学语文属于小学学习的主要组成部分，学生不仅仅要掌握好语文基础知识，而且还要加强德育方面的学习，教师要及时地转变自身的教学理念，通过把德育渗透有效地渗透到语文教学中，久而久之，会帮助小学生逐渐地树立起正确的人生观和价值观，同时也能够让小学生的身心健康发展得到显著的提高，从而符合我国当前素质教育制度的要求。
1借助小学语文教学课堂渗透德育的原因
受到新课程改革的影响，在小学语文教学过程中渗透德育，已经成为了当前教育环境中的主要教学内容，因为小学阶段的学生在心理和思维发育方面还不够成熟，看待事物的能力和分辨善恶的心理还不够健全，学校是渗透德育的主要场所，小学语文教师应不断提升自己的道德修养，通过在小学语文教学过程中，锻炼学生的语文阅读能力和朗读能力以及语文写作能力过程中，引导学生们清楚地认识到中华民族传统文化的重要性，以及中华语言的魅力所在，从而在潜移默化中陶冶小学生的情操，进而使小学生能够在以后的生活和学习方面，实现德智体美劳的全面发展。
2小学语文课堂教学融入德育思想的有效策略
2.1在课堂导入环节融入德育内容，促进学生积极思考
小学语文教材中有很多德育方面的知识内容，小学语文教师要学会根据学生各方面的学习需要，深度的发掘语文教材中有关于德育方面的知识点，同时在语文教学过程中，精心的设计一些合适的德育方面的问题，尤其是要学会将教育重点内容与德育思想进行有效的融合，这样才有利于激发学生探索语文知识的欲望，产生语文学习的主动性和积极性，进而使学生能够在语文教学过程中达到最佳学习效果。
例如，在讲解小学语文《草原》这节课程时，教师可以让学生们讲述自己在草原旅行中的所见所感，从而提升小学生的课堂注意力，接着让学生们通过朗读课文，使其深刻地感受到草原中的天空是那么湛蓝和明朗，空气使如此新鲜，草原的景色是多么的碧绿和广阔，从而也能够深刻的感悟到民族团结友爱的重要情感，同时，教师可以向小学生讲述祖国各地地区的不同景色资料，通过多媒体的播放视频和图片，也可以让学生们深刻地了解到祖国景色的壮美，从而有效地渗透了学生们的爱国主义思想，接着教师再向学生们提问，你从哪几方面看出草原人民的美？以及草原人民的热情好客，会给你带来怎样的感受？让学生们通过讨论进行回答，这样也能够加强学生对少数民族人民的喜爱之情，教师通过这种德育方面的教学方式，会使小学生更容易产生爱国情怀，以及各民族团结友爱的精神。
2.2在写作教学中融入德育内容，引领学生抒发情感
写作是语文课堂学习的重要组成部分，教师也可以定期地培养学生的语文写作能力，通过将德育思想和语文课堂中的写作内容进行有机地结合，不仅能够帮助学生提升写作中的情感抒发能力，还能够使学生组织和运用各种句型，使其深刻地理解课堂学习中的知识点，同时，这也锻炼了小学生的正确的思维认知能力，从而促进学生在语文学习方面的综合发展。
例如，在学习课文《有的人——纪念鲁迅有感》这节课程时，教师可以让学生们结合课文中的情境以《有你，真好》为作文题目，写一篇有关于鲁迅先生勇敢揭露批判当时封建社会的各种丑恶现象，歌颂和赞扬鲁迅先生通过文学创作，为人民群众鞠躬尽瘁的伟大奉献精神的文章内容，教师也可以在此过程中播放封建社会残害百姓的片段，通过让学生进行这次语文写作内容，使学生们深刻地认识到战争所带来的残酷和消极影响，从而使自身能够增强保家卫国的爱国心态，同时也让学生们深刻地认识到珍惜社会和平发展，人民安居乐业的来之不易，让学生逐渐产生努力和不畏艰苦的学习精神，这样有利于提升学生的爱国主义思想情感，对学生的德育教学的提高具有重大的教育意义。
2.3立足文本，活用教材
在小学语文教学过程中，所涉及的文本篇幅比较多，教师可以让学生们通过古诗词或者文言文与德育进行有效的融合，这样既能够丰富语文课堂的学习氛围，同时也能够使学生通过探索文章思想主旨，深刻的认识到文中所蕴含的思想内容，最终会让学生们深刻地认识到为人处世的道理，进而提升学生们道德品质修养。
例如，在学习文言文《学弈》这节课程时，教师可以让学生进行分组当老师的授课模式，然后设计课堂教学过程和学习重点，然后教师再向学生们提出问题，比如，文中两个学奕的人能够给你留下什么样的印象？你能够从这两个人中感悟出什么样的道理，通过学生们的合作学习和探讨，能够帮助小学生正确的认识到在学习过程中不可一心二用的道理，同时也有效使德育更好地渗透到语文教学过程中。
结束语：
综上所述，通过在小学语文课堂教学过程，运用不同的教学方式渗透德育，不仅会使小学生的语文素养有所提升，同时也有助于小学生的思想素质和学习效率都能够得到提高，进而有利于学生的身心健康发展，对小学语文教学的总体质量的提升也能够起到积极的作用。
参考文献：
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