李锦珍
广东省惠州市惠东县多祝增光中心小学
摘要：教育信息化主要指的是信息技术融入教育领域，并且高效的提高小学课堂教学效率。让学生在更好的环境下展开学习，丰富教学内容，运用多样化的教学模式展开一种全新的教育形态信息化教育。其主要是运用教学器具和多媒体技术，教师结合教材内容展开教学，使得枯燥乏味的文字内容变得动态化和形象化，吸引学生的注意力，丰富学生的知识储备，教师要有效地运用教学资源，使其发挥其应有的作用和价值。
关键词：教育信息化；英语课堂；教学模式
教育信息化为教师和学生的学习和教学带来了便利，同时也为传统的教学模式带来了改变。新的教育理念强调培养学生的核心素养，要将核心素养与小学英语课堂高度融合。让学生有效的利用信息技术展开学习，拓宽学生了解世界的渠道。教师可以有效地利用信息技术为学生提供便利条件。从而使得枯燥乏味的教学模式变得生动有趣起来，教师要注意站在学生的角度思考问题，要与时俱进，不断更新教学理念。传统的教学模式虽然可以在一定程度上完成基本教学内容，但是教师要逐步提高教学水准，构建更为高效的小学英语课堂。
1教育信息化与小学英语课堂教学的融合
信息化可以为我们的生活带来更美好的前景，新时代强调教育信息的改革。运用变革的教学模式展开教学，首先，教师要理性分析信息技术带来的便利，将其优点发扬光大，让学生可以通过信息技术了解世界。其次，教师要转变传统的教学理念，将新兴技术引入小学英语课堂需要很多准备工作。教师要充分考虑到学生的发展规律以及融合情况。利用明确的教学思路清晰的教学目标，将两者之间的效益发挥到最大化。教师首先应该强化自身的信息技术综合能力，在教学实践过程中学会总结将学生的学习情况进行分析和归纳。让学生真正的成为课堂的主体。很多小学英语教师没能有效的利用信息技术，这是因为其本身的信息储备不够充分。因此，小学英语教师要和学校进行共同的联合，针对信息技术的教学模式进行分析和讨论。学校可以定期进行网络培训，也可以进行集中的培训。通过培训提高教师的信息技术能力让学生和教师可以有效地利用信息技术展开学习。最终提高学生的英语能力。教师可以利用信息技术创设教学情境，良好的教学情境可以让学生快速的融入到小学英语课堂。因为小学生的注意力不能很持久。对于低年级的学生，其注意力大多数只能保持15分钟。这就要求教师在有限的时间内将知识进行充分的传授，教师可以利用多媒体技术创设教学情境，使原本枯燥乏味的小学英语课堂变得生动形象起来。让学生更加直观的理解抽象概念，利用动画或视频影像吸引学生的注意力，将静态的文字变成动态化，从而提高学生对英语的掌握能力。在小学英语教学过程中，要想全方位合理化的拓展学生的教学资源，保证学生的教学质量。教师就要利用多媒体技术制作课件，结合课件展开讲解，这样可以大大的省略不必要的时间，从而运用更多的时间去讲解重难点【1】。
2教育信息化在小学英语课堂实施中的具体策略
2.1革新小学英语教育教学模式
传统的小学英语教学模式只是教师在讲台上讲，学生在下面听。这种教学模式虽然可以完成基本的教学内容，但是新时代的教学要求培养学生的创新能力要求，为社会提供全方位高素质综合性人才。信息技术的融入可以帮助学生建立更高的学习效率，为教师创造更多的教学模式，教学器材的多样性，可以丰富学生的学习内容。因此，教师要有效的利用多媒体化和教学资源全球化这些优点，充分的调动网络教育资源，是传统的教学模式变得更加多样化，呈现在学生面前。
教师在运用多媒体教学资源时，要考虑到学生的性格特点，要结合学生的兴趣，喜好制作教学内容，很多小学生都喜欢看动画片和卡通人物，教师可以抓住学生这一特点，展开教学计划的实施【2】。例如，教师在讲解一些新的单词是可以先让学生观看一些有关动画图片。在动画图片中适当的引入新的单词，让学生在不知不觉的过程中就学会新单词的书写方法以及意义。这种教学模式摆脱了传统教学理念的束缚，运用生动形象的教学方案激发学生的学习兴趣，有效地改变了填鸭式教学模式的缺点。并且教师要活化教材，教材虽然是不变的，但是人是灵活的，身为小学教师首先要考虑的是学生的问题，而不是教材的问题，要以学生为课堂主体，教师可以利用信息技术将教材内容进行重新整合，从而帮助学生可以充分的感知和理解教材内容，提高学生的学习效率。并且信息技术可以改变学生的学习模式，信息技术让学生可以在课堂上更好地参与教师的问题，引发学生的深入思考，调动学生的主动性，让学生在学中教，在教中学，灵活运用信息技术，活跃课堂氛围，教师要抓住学生好动，善于模仿的天性，运用多媒体技术吸引学生的注意力，要给予学生表达自我的信心，在欢声笑语中展开教学，使学生可以大胆表达自己的想法。革新教学观点，运用多样化的教学模式展开小学英语课堂，培养学生的兴趣爱好，培养学生的英语素养，将英语这门科目变得更为生动有趣，而不是单单的进行课堂知识的讲解。适当的要拓展教学内容，从而丰富学生的知识储备，达到其应有的教学目的。
2.2利用信息技术激发学生的英语兴趣
信息技术的灵活多变会为学生的学习带来便利，教师利用多媒体技术在最大程度上刺激学生的感官，调动学生的主动性和课堂参与感。信息技术抓住了小学生的个性特点，让学生在更好的环境下表达自我内心的真实想法。英语不仅仅是一门科目，更重要的是它是人与人之间沟通交流的工具，小学英语教师要帮助学生建立清晰的逻辑框架，增强学生的语感。对于相对抽象，难以理解的语言模式，教师要帮助学生进行理解，将抽象的概念变得更加清晰易懂，变复杂为简单，从而使学生更加轻松的吸收。要想更好地提高学生的英语水准，教师就要抓住教学关键点，学好英语的关键点在于语感和词汇量，由于客观条件原因，学生不能在良好的语言环境下展开学习，但是信息技术的引用可以让学生在一定程度上接触更为标准的语言发音。教师可以结合学生的年龄层次以及学习情况，引入一些英语短片，让学生在观看英语短片的时候模仿当中人物的发音模式，从而学习的标准的英语发音，标准的英语发音会为学生日后走向社会奠定坚实的基础。英语作为国际通用语言，学生能够掌握良好的发音，可以让其更快的融入社会，增强学生的自信心。信息技术应用于小学英语教育，为小学英语教育事业带来了一定的挑战和要求。小学英语教师一定要创新思路，着重提升自身的教学水准，把内功练好。然后带领学生共同进步。教师要与学生进行多样化的交流，要建立有效的沟通平台，教师可以利用信息技术为学生提供良好的沟通平台。在平台中分享学生的喜怒哀乐，从而了解到学生的心理动态以及学习情况。进而及时地制定教学计划，修改不适宜的教学目标，然后带领学生突破教学难点，最终提高学生的英语成绩。教师要与学生打成一片。尊重学生的想法。吸收学生的意见和建议，和学生之间产生相互促进的合作关系，从而促进双方思维共同发展，最终达到共同成长的目的。传统的小学英语教师认为学习理论知识很重要，但事实上将理论知识应用于生活实际更为重要。学习英语的目的不仅仅是为了应付考试，更重要的是希望学生能够掌握一项技能，从而可以快速的融入社会。教师要抓住教学的关键点，切不可忽略理论应用于实际这一关键点。要帮助学生有效的应用自己所学习的理论知识，从而在面对问题时可以灵活自如的解决，达到学以致用的教学目的。
结束语：
将信息技术融入小学英语教学的课堂当中来，带领学生运用新的教学模式展开学习，提高学生的自主学习能力。帮助学生养成良好的学习习惯，创新教学思路，小学英语教师要注意站在学生的角度制定教学计划和方案，使学生可以快速的融入到小学英语课堂当中来。
参考文献：
[1]张秋宏. 浅析教育信息化在小学英语课堂教学的融合和意义[J]. 中外交流,2017(48):27.
[2]柴学锋. 漫步"云"端实践教育信息化——浅谈云平台在小学英语教学中的运用[J]. 考试周刊,2018(16):96.