杨炯
陕西省汉中市青年路小学
摘要：众所周知，阅读是语文教育中重要且核心的组成部分，提高学生的阅读水平不但能大大提高学生在语文学习中的成绩，同时也能通过正确的阅读，让学生发现人性的美好，世间的美好，树立起正确的人生观和价值观，这对于学生身心的健康成长至关重要。因此教师应该通过各种方法来提高学生的阅读水平，从而提高学生的学习质量和学习进度。
关键词：小学语文；阅读水平；抛砖引玉；由表及里；升华主题
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”阅读是语文教学中获得知识的最有效的方法，阅读不但可以拓宽学生的知识领域以及想象能力，还能提升学生个人素质以及人格修养，能让学生在以后的学习和生活中懂得去追求正确的人生目标。
一、抛砖引玉，激发学生学习兴趣
小学生作为低龄阶段的学习儿童，本身就容易上课时候不专心，小学语文的课程内容又相对来说比较枯燥无味，因此，较之其他课程来说，学生的自主学习兴趣不高。这个时候教师就可以借助一些教材来想办法激发学生的学习兴趣，学生愿意用心学了，这堂课才能更好的讲下去，然后在课堂上通过抛出一些问题，并且布置下任务让学生）通过阅读课文来完成它，引导学生学下去，使得学生可以将全部精力投入进来。
比如，在教授《白鹭》这篇课文的时候，在还没有正式授课之前，教师通过播放一小段视频来展现白鹭飞翔的美姿，先通过视频引起学生的注意力并让学生了解到白鹭是什么样子的，随后教师问学生：“同学们心目中是不是已经有了白鹭的样子，那就让我们把它描写出来吧。”让学生自己写一段话用来描写白鹭，然后教师深情朗诵全文，学生因为之前在视频里已经对白鹭有了初步的认识，现在通过教师的全文朗诵再与自己描写的白鹭形态进行对比，不但发现了自己阅读重点的不足，而且更是一下子记住了《白鹭》这篇像是一首精巧小诗的美文。不仅锻炼了学生的阅读能力，还提高了写作水平。
二、由表及里，引导学生发现美
语文阅读的教育过程中，不仅仅是教会学生阅读材料里的生僻字和词语的意思。
这只是教学目标中的基础，真正的目的应该是通过语文阅读来让学生善于发现字里行间作者要表达的意思，要真正的用眼去阅读，用心去感悟词句之间所包含的其他意思，要发现“隐藏”的内容，而这些“隐藏”的内容才是整篇文章中的核心思想，这才是阅读的教学核心内容，通过不断的发现，不断地用心去阅读，让学生了解到世间的美好，更积极的面对学习和生活。
比如，在教授《搭石》这篇课文时，通读课文后，学生的学习欲望不是特别强烈，因为这是一篇很安静，需要在平凡中发现美的文章。这时候教师应该带动学生学会由表及里，搭石只是一块块平凡无奇的石头，可是在汛期的时候，这一块块平凡的石头则相互联动，摆成一排，变成了承载行人过往的一座石桥，这像不像我们生活中许多在平凡岗位上默默奉献的人呢？像不像环卫工人呢？平时我们也许不会关注到他们，可是当暴雨过后的城市，是他们淌水前行，替我们疏通道路，我们生活的城市那么美，道路干净无杂物，是不是也是靠着他们勤劳的双手为我们带来的呢？他们像不像文章中那一块块整齐排列的搭石呢，默默无闻，却又承载着所有人的通行。比如课文中还讲到许多人都会自发的来搬运搭石，如果哪块搭石不平，他们则会重新搬来石头稳固好，并来回走几次确认没问题才会走。这是不是学生应该发现的人性美呢，人们之间团结互助，社会才能更好的发展。同学们会在这样的授课方式中变得善于发现、善于思考，从而引起共鸣，达到教学目的。
三、升华主题，树立学生的正确价值观
价值观是指一个人对待客观事物的存在、意义的总的看法。价值观决定了一个人的行为的心理基础，因此作为祖国的未来，未来的社会主人，小学生的人生观、价值观的建立也是小学教育中的重点和难点。教师应引导学生做有气节、有骨气的人，帮助他们形成美好心灵，使他们能够茁壮健康的成长，语文阅读就像是一剂很好的“良药”，授课的时候，教师应该循循善诱，在学生了解全文内容后，教师要点明文章主题，升华主题，逐渐培养学生的价值观和世界观，建立起完善的人生价值结构，在以后的学习中，学生才会明白要做一个对社会有用的人，避免走上弯路，岔路。
比如，在教授《冀中的地道战》这篇课文时，课上学生会特别兴奋，因为学生对地道这种平时接触不到的新鲜事物会特别感兴趣，这时候教师会延伸讲解一下当时的背景，当讲到日本侵略者烧杀抢掠无辜中国人民的时候，学生的脸上也是愤慨的表情，当讲到中国人民通过利用挖掘地道，巧妙的躲避“扫荡”并积极同日本侵略者战斗的情节时，学生则会开心的拍手叫好。从教学中使学生了解了我国人民在无尽的对敌战斗中表现出来的智慧以及不屈不挠的战斗意志，教师会告诉学生，我们应该珍惜当下，要知道我们现在的优越环境是无数先烈用自己的生命和鲜血换来的，我们要懂得感恩，并要为中华崛起而读书，通过这样讲解，学生不但理解了文章中地道的作用，还直接升华了主题，像是一粒种子，埋进幼小的心灵中，只待慢慢汲取养分，静等怒放。
总而言之，作为社会未来的希望之花，小学生的教育问题值得被重视，小学语文教育更是基础，而小学语文阅读则是基础中的重中之重。学好阅读不但可以让学生更快速地汲取知识点，还能培养学生的美感以及个人修养素质，为以后的茁壮成长和稳固发展打下良好的基础。因此教师在授课的过程中应该认真负责，善于运用多种方法来教导学生，使小学语文阅读更生动、有趣。
参考文献：
胡英霞.提高小学语文阅读兴趣教学的策略[J].学周刊.
杜万彬.小学语文阅读教学中的语用语境探究[J].中小学课堂教学研究.