刘颖
吉林省延吉市延新小学
摘要：在小学语文教学中，培养学生的综合素质是一个重要方向和目标。在新课程改革背景下，古诗词教学应以培养学生的核心语文素质尤其是文化素质为重点，并采取更加多样化的教学方法，以提高教学效果。文章对如何更有效地开展小学古诗词教学进行了深入地研究与分析，着重从教学理念、教学方法等方面，旨在为古诗词在语文教学中的高效开展提供借鉴。
关键词：小学语文；古诗词；教学策略
当今，素质教学越来越受到重视，如何更有效地开展小学古诗词教学，应被纳入教学工作开展探究的重点。在新时代小学语文学科教学过程中，教师应积极重视学生的文化素质培养，积极探索科学的古诗词教学方法和策略，以达到教学效果最大化。从目前小学语文古诗词教学的整体运作来看，比以往有所进步和提高，也引起了学校和小学语文教师的高度重视。但是，仍然有一些教师在古诗词教学中还存在着薄弱环节，因此探索更加科学、系统、有效的古诗词教学策略是十分必要且重要的。
一、小学语文古诗词教学策略探讨的重要作用
研究小学语文古诗词教学策略，是小学语文教师在改革与创新教学中，教师可以把握的创新突破口。从小学语文课堂教学模式来看，单一的传统教学模式已经不能适应时代的发展。在小学语文课堂教学中，古诗词教学的创新策略显得尤为迫切。教师应该根据学生的实际情况，设计最适合学生的课堂教学方案，使学生的学习效率最大化。小学古诗词教学策略应尊重学生在课堂上的主体地位，给予学生独立思考、合作探究的时间。
二、提高古诗词教学有效性的策略分析
（一）利用多媒体教学，把握古诗词内涵
古诗词涉及的文化领域很广，既有古时的经济、政治、文化，又有古时的天文、地理、医学。学生在学习古诗词的时候，往往会因不懂古诗词的含义而陷入学习的困境，从而影响古诗词的学习效率与效益。而运用科技与教材相结合的教学方法，则是可以有效增强学生对教材知识的认识，激发学生的学习热情。小学阶段学生年纪较小，学习古诗词的时间较少，对古诗词的理解还处于陌生的学习阶段，这影响了学生对古诗词的理解。在语文古诗词教学中，教师应充分利用多媒体技术，加强小学生对古诗词的理解。
例如，在教学《枫桥夜泊》这一诗歌内容时，教师可以用多媒体为学生制作视频，以风霜漫天的视频为背景，创作月亮慢慢落下、乌鸦啼鸣的场景，诗人看江上枫树、渔火愁睡的录像。
让学生通过直观的视频情境观看，直观而生动的理解“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这一诗句，让学生可以对这一情景产生深刻的印象。之后教师也可以利用多媒体，制作城外寂静寒冷的古寺背景，搭配厚重深远的钟声，让学生进行多种感官欣赏，通过这一方式，帮助学生理解“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这一诗句内容。通过将多媒体技术运用于诗歌内容教学，不仅有助于让学生深入了解古诗词的内涵，而且还能切实提高教学效率。
（二）创设问题情境，激发学生探索热情
为了活跃课堂气氛，小学语文教师可采用提问式教学，根据古诗词的内容创设问题情境，激发学生积极思考，充分调动学生阅读诗文的积极性，边读边问，逐步提高学生的学习积极性，使学生达到最佳状态。通过这一趣味的教学方式开展，让学生不再觉得语文诗词学习枯燥，继而产生求知欲和学习兴趣，进一步增强学生学习动力，最终有效的达到课程教学目标。
例如，在教学《咏柳》这一诗歌内容时，在讲解古诗词前，教师可以先向学生提问，借此排解悬念，引导学生主动探究学习，积极阅读古诗词，逐渐理解古诗词的内涵，从而自主梳理古诗词所表达的思想感情、词义，全面培养学生自主梳理知识的能力，提高学生独立分析、解决的能力。在教学的过程中，教师同时还可以以开放性的问题设置，来引导学生积极表达。如：柳叶除了像剪刀外，你还认为其像什么？让学生畅所欲言，以充分体现提问式教学的重要意义。通过这一教学方式开展，既能激发学生的好奇心，又能促使学生主动阅读古诗词，在阅读过程中理解和掌握古诗词的意义，提高学生自主归纳理解能力。
（三）教学联系生活，充分发挥学生主体性
学生认识事物的主要方式来自生活。因此，教学与生活相结合是促进学生学习的最佳途径。在小学语文古诗词教学的过程中，教师可以采用联系生活的方式，把课堂上讲的知识和课后生活联系起来，让学生在课堂上自由地发言，表达自己的想法，活跃课堂气氛。教师通过引导学生将古诗词学习内容与自身生活联系起来，来有效的激发学生的学习热情，拓展学生的语文思维，培养学生的学习意识，提高学生的学习兴趣。
例如，在教学《望庐山瀑布》这一诗歌内容时，诗中作者用夸张的手法对瀑布进行了描写，使人领略其雄伟壮观。在教学的过程中，教师可以引导学生从生活出发，说说自己有没有相关的瀑布观赏经历，引导学生版谈谈自己的体会。或是以动态的视频展示，让学生产生身临其境之感，让学生结合自身所看所感，来写自己想写的东西。通过这一教学方式开展，来丰富语文课堂形式，营造和谐的课堂气氛，提高古诗词课程教学质量。
三、结语
总而言之，小学语文教学中的古诗词文教学，其作用是广泛的，不仅有助于培养学生的语文综合素养，而且还蕴含着丰富的情感情操，可以有效的陶冶学生的情操，培养学生良好的思想品德。此外，古诗词对学生的影响也是非常深远的，其科学有效的学习，不仅影响了学生今后的语文学习，而且对学生今后的发展和进步产生积极的作用。
参考文献：
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[2]曾丁琴.例谈小学古诗文的教学[J].科普童话,2019(47):52.