李玲
重庆市开州区正安街道中心小学
摘要：语文这门学科有着丰富的文化内容，在基础教育阶段对学生们而言有着无可替代的重要作用。语文这门学科在小学教学中承担着教会学生识字读书的任务，因为小学是教学开始的初期，学生在此阶段或许还没有很完善的学习意识，在个人的学习行为与习惯上也缺乏常规化的指导。在小学语文的学科教学中，教师便需要通过语文的教学，来结合综合的内容对学生们进行教育，在教学中给予学生们常规化的指导，使学生们能够积极学习语文，完成小学阶段的学习任务，提升个人的文化素养，适应小学的学习模式。
关键词：小学语文；课堂教学；课前导入；策略研究
我国现如今正处于飞速发展的时期，各个领域都有着卓越的进步，所以我国的发展潜力其实也是无穷的。而教育作为国家发展的动力与源泉，在每个时代都非常受到社会各界的瞩目。因为教育更是为社会与国家输送人才的必要途径，教育领域的改革与发展对于国家来说是重中之重的。而语文这门学科其实需要教师在教学中不断的进行探索，不断的在教学中发现新的教学元素，进行教学模式与教学观念的创新，不断地为语文这门学科赋予新时代的艺术色彩，为语文这门学科的教学带来不同以往的艺术性与实践性以及创新性。这是科技时代下对于教育的革新需要，也是教师在教学中需要为语文学科做出的实践手段。而在语文学科的教学中，教师必然需要利用课前导入这一普遍性的教学方法来导入新课或进行旧课的复习，而导入方法其实是有着丰富多样性的，不同的导入方法都能够起到不同的作用，为学生们带来不一样的学习体验。鉴于此，在本文中，将重点分析谈论课前导入艺术在小学语文课堂教学中的实践应用。
一、诗歌导入法
语文这门学科虽然有着丰富的文化内容，且在小学阶段的教学中需要为学生们展开基础的教学内容， 让学生们在长久的文化学习过程中去不断的汲取文化学习中的营养，从而满足学生的学习需求。所以在小学语文学科的教学中，教师其实还是需要为学生们导入有趣的教学内容，使学生们能够注意到语文学科的文化性以及趣味性。毕竟小学阶段的学生们其实是缺乏对于学习的正确意识的，小学生学习意识散漫，不好管理。教师从趣味教学中去引导学生们进行学习，是能够帮助产生语文学习兴趣的一种选择。并且课前导入的最大作用就是在课堂初期阶段以简单或直观的形式来为学生们总结课堂中的内容，或为学生们揭示当前课堂的教学内容，使学生们能够迅速的了解课堂内容，从而提高教学效率。以此，诗歌导入法其实是个很有趣的教学方法，以诗歌作为导入载体，能够有效的吸引学生们的倾听兴趣，使学生们全神贯注的进行听讲。比如在《大青树下的小学》的教学中，教师需要将课文中的内容进行总结，准备为学生们进行详细的学习指导。而在课前的导入环节，教师可以准备关于课文内容的诗歌，以优美的韵律与生动的语言来进行朗诵，使学生们能够产生诗歌倾听的兴趣，从而让教师能够顺利地进行课文内容的导入。并且在导入过程中，学生也能够大致了解教师的教学中心，提高学习的效率。
二、故事导入法
在小学语文的教学中，教师能够发现，其实小学阶段的学生们在学习中是可以表现的不错的，因为小学阶段的学生们虽然刚刚步入学习的正轨，还需要不断的进行磨合。但是小学阶段的学生也正因为年龄小，对未知的事物都有着强烈的好奇心。而在教学中，教师也能够抓住学生这一特点，结合教学内容，按照合理的教学计划实施教学策略，从而以学生的好奇心为切入点，在教学中不断让学生们产生对于学习的兴趣，从而吸引学生们的学习兴趣与注意力。在小学语文的教学中，教师既然要利用课前导入的方法来进行教学，教师就要完全的吃透课前导入这项教学中的艺术，将课前导入的方法进行完全的研究，找出能够适用于小学阶段学生群体的方法，从而与教学内容进行整合，在教学中进行实践应用。而故事导入法作为一种既能够有效的勾起学生的学习与探究欲望，也能够揭示课堂教学内容的方法，是一种有效的方法。比如在《铺满金色巴掌的水泥道》的课文教学中，关于文中的内容，教师要如何在教学中让学生们进行深刻的理解，并且要让学生们去充满感情的进行阅读，并在阅读之中找出其认为优美的部分进行深刻记忆。教师就要利用导入法，利用故事导入来引起学生们的阅读兴趣。教师可以为学生们讲述一个简短的，有趣的，关于秋色的童趣小故事，让学生们怀抱着对于金色与秋景的兴趣来进行课文的阅读与学习，在课文的阅读中感受金色秋景。
三、问题导入法
课前导入这样的教学方法，不只是要在课堂教学的环节为学生们进行课堂教学内容的铺设，其实还有一个很重要的作用。即引起学生的好奇与探究兴趣，使学生们能够在之后的学习过程中保持兴趣与动力，不断地学习与探究。所以在小学语文的教学中，教师去利用问题导入法这种教学方法，能够在课前教学中去利用一些有趣的问题来引起学生们的关注，使学生们能够在接下来的学习环节中主动进行学习与探究，从而找出问题的答案。问题导入法即是一种有效的导入方法，也是增强学生自主学习与探究能力的一种最佳教学方法。比如在《我变成了一棵树》的课文教学中，教师需要在教学中引导学生去感受文章中描绘的人与人、人与动物之间的感情。在教学中，教师利用问题导入法，在课前首先为学生们提出几个有趣的问题。如，请同学们大胆的进行想象，自己如果变成了一棵树，会发生怎样的事情呢？或者，在“我”变成一棵树之后，“我”的妈妈会做一些什么事情呢？之后就要让学生们抱着问题去进行阅读与学习。
总结
总而言之，在语文学科的教学中，教师要充分认识到课前导入环节在课堂教学中的重要性以及实践性，在长久的教学实践中找到有效的教学方法，以合适的角度进行切入，为学生们总结出丰富多样的导入技巧与形式载体，在语文学科的教学中为学生们带去有趣的课堂学习体验。在小学语文的教学中，教师应该充分的发挥自身的作用，为学生们带去轻松有趣的内容，使学生们能够在学习中去发现更加有趣的文化学习内容。语文这门学科其实有着卓越的文化性，需要教师们去进行发现。
参考文献：
[1]王凤艳.小学语文课堂教学导入的艺术[J].教育教学论坛,2019,000(014):123-124.
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