翁舜强
浙江省衢州市新星小学
摘要：处在小学阶段的学生，往往会在兴趣的驱动下，积极学习知识。小学体育教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注对学生的兴趣培养，设计并实施多样化的教学手段，着力发展学生的学习兴趣，以促使学生在兴趣的驱动下，积极学习知识，让学生的学习水平能够获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对如何在小学体育教学中培养学生体育学习兴趣的方法进行研究和分析。
关键词：小学体育；体育学习兴趣；教学策略
处在小学阶段的学生，比较爱玩，往往会拒绝比较枯燥性的知识的学习，会主要接收比较新鲜的事物，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。小学体育教师在进行知识的教育时，应当充分地关注小学生所具备的特点，尽量依据学生的兴趣点，展开对学生的教育和指引，以促使学生在兴趣的驱动下，积极学习知识，从而让学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对在小学体育教学中培养学生体育学习兴趣的方法进行研究和分析，以供参考。
一、树立以生为本教学理念
教育的主体是学生，教师展开教学的最终目的，在于使得学生掌握知识，让学生获得更好的发展。小学体育教师在进行知识的教学时，有必要尽量关注学生的主体地位，尽量树立以生为本的教学理念，以此展开教学，以促使学生逐渐地产生知识学习的兴趣。
在展开对学生的教育时，笔者会尽量将关注的重点，放在与学生的沟通中。在与学生的沟通中，笔者会深入明晰学生的兴趣点，并会依据学生的兴趣点展开教学。如，一般而言，学生往往会对游戏感兴趣，会在游戏的驱动下，以比较积极的姿态进行相关的知识的学习。为此，在展开体育教学时，笔者会深入明晰体育教学内容，并会依据比较具体化的教学内容，设计游戏，将其合理性应用到课堂中。在游戏的驱动下，学生往往会逐渐地找寻到学习的乐趣，能够积极且主动地学习知识，自身的知识学习积极性能够获得一定的发展和提升，笔者则能够有效展开教学，助力学生做好相关的知识的学习。
总之，小学体育教师有必要充分地明晰教育的主体，有必要秉承着以生为本的理念展开教学，促使学生接收到良好的教育和指引，使得学生积极学习知识。
二、丰富教学方式
教师的教学方式会对学生的学习产生影响，较好的教学方式能够促进学生积极学习知识。因此，小学体育教师在进行知识的教育时，有必要尽量优化自身的教学方式，采用比较丰富的教学方式展开教学，以促使学生好好学习知识，让学生获得更好的发展。
为了让自身的教学方法更为丰富、多样，为此，笔者会深入研究当下的教学形式，以此设计并实施多样化的教学法。如，情境化教学法主要关注的是情境的创设，能够将学生不知不觉中导入到比较具体化的情境中。为此，在展开教学时，依据具体的体育教育内容，笔者会借助信息技术向学生展现比较具体化的情境，以此营造出较好的体育情境，推动学生在比较生动的情境中，感受体育知识，让学生以比较积极且主动的姿态，进行相关的知识的学习。如，合作式教学法主要要求学生组成小组，进行合作式的知识学习。笔者在教学时，有效展开这种教学法，能够使得学生积极配合他人，做好小组合作，让学生融入到良好的合作气氛中，逐渐地产生合作的兴趣，积极且主动的进行小组合作。
总之，小学体育教师在进行知识的教学时，有必要着重自身的教学方式，尽量采用比较优化性的教学方式展开教育，以促使学生在较好的教学推动下，积极学习知识，增强自身的学习水平。
三、开展赏识教育
处在小学阶段的学生往往会渴望得到他人的认可，会在他人赞赏式的评价的推动下，逐渐地提升自身的自信心，使得自身有动力进行知识的学习。因此，小学体育教师在进行知识的教育时，应当将赏识教育融入到教学中，促使学生接收到良好的教育和指引，促使学生有动力、有激情进行知识的学习。
笔者在展开对学生的教育时，会尽量与学生进行沟通和交流，明晰当下学生的闪光点，以此展开对学生的赏识教育。如，一些学生虽然在体育能力不高，但是十分认真，会积极且努力的进行体育训练。为此，笔者便会肯定这部分的学生的努力，对其进行一定的赞扬，以使得他们能够接收到笔者良好的教学指引，让他们获得自信心，找寻到体育学习的兴趣，以比较积极且主动的姿态进行体育知识的学习。如，笔者会在进行知识的教学时，明晰学生的体育进步度，即便是学生的整体体育水平不高，但是，只要是学生进步了，笔者便会给与一定的夸赞。这样的夸赞式教学方法，使得学生逐渐地接收到了来自于他人的肯定，逐渐地具备自信心，能够有动力进行接下来的知识的学习，自身的学习水平在不知不觉中获得了发展和提升，笔者也更好地展开了教学，有效促进了学生的发展，自身顺利达到了教育的目的。总之，小学生往往会在意他人对自己的看法，往往会在他人评价的推动下，产生积极学习知识的动力。因此，小学体育教师需要充分地关注和了解赏识教育，需要尽量依据比较具体化的赏识教育展开教学，以促使学生具备学习的积极性，让学生主动且积极学习知识，促使学生获得更好的发展。
综上，小学体育教师在进行知识的教育时，有必要承担起属于教师的职责，从兴趣培养出发，展开教学，采用树立以生为本的教学理念、丰富教学方式和开展赏识教育这三个教学手段，展开对学生的教育，促使学生接收到良好的教育和指引，以使得学生更好地获取知识，让学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]陈景全.小学体育教学中学生学习兴趣培养的思考[J].学园，2018，11，（17）：146-147.
[2]阚伟.新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J].学园，2018，11，（16）：138-139.