王汉军
广西河池市南丹县城关镇第二中学 547200
摘要：随着当代中国科教兴国的改革，学校对于教育理念的要求也在不断追求完美，越来越多的教育者们认识到只有不断创新教学理念，才能使培养的学生不断跟紧时代的需要。教师们也在不断研究教育的新方法，意在提高学生对于课程的热爱和兴趣程度。传统的语文作文教学模式已不再适用于现今学生的思维，各方的教育学者也在致力于研究适合学生的写作方法，从而可以促使学生对写作产生浓厚的兴趣。分层教学就是全国的教师们共同实践得出的结论。本文针对分层教学做出探讨。
关键词：初中语文；作文教学；分层次教学；写作
引言：写作是贯穿于整个语文学科中的重要组成部分，对于刚刚升入初中的学生来说，培养学生的写作兴趣是开展分层写作模式的重要步骤。可以发散学生的写作思维，促进学生的写作能力。但在许多的教学情境中，出现许多影响学生学习的问题，这与传统的教育模式有着密切的关系。教学任务不应该是老师一个人的独角戏，教师在教学中起到辅助的作用。通过分层的写作方法，提高学生对于写作的兴趣，也提高对于社会各个领域的兴趣，促进写作思想的顺利展开。
一、分层教学的概述
分层次教学是教师为了提高学生的积极性，对学习的内容进行分层，有针对性的对一些知识进行解决，从而提高学生的写作能力。分层教学存在的年限许久，自古存在的“因材施教”便是分层教学的雏形。学生的大脑相当于一个放映机，对于写作素材的积累都是存在于大脑中的，正确的进行引导是分层教学的关键任务，将大脑中的素材运用在写作中，将是对写作能力的重要提升。许多有写作思路的学生缺乏文笔的表现力，写作水平也一直难以提高，要想提高写作能力，要善于有针对性的进行教学，不断挖掘学生的写作能力，促使学生利用写作的指标和各种选取素材的能力来使分层教学更加有效。
二、分层教学遵循的基本原则
1、辅助性原则
初中是学生学习之路的分界点，初中对于学生来说考验的是他们的学习能力和接受能力。利用分层教育将学生学习的知识进行归类，有针对性的设定教学目标。在教学过程中，教师要充分做到辅佐学生的角色上，观察学生之间的差异，这样可以使学生之间的差异渐渐弱化。
2、变通性原则
教师在授课时面对的学生很多，但是每一个学生的特点不一，对于教授知识的接受程度也不同，因此教师要学会变通，针对不同的学生制定不同的方案，逐渐促进学生写作能力的全面提高。
3、互补性原则
教师在教学的过程中作为辅助者，应是成为配合学生工作的角色。教师要处理好与学生的关系，从而达到教师与学生的互补。教学的目标并不是无法变通的，教师应根据具体的教学计划内容进行更改，保证分层教学的顺利实施。
三、分层教学的策略
1、营造良好的学习氛围
教师需要在课程之前准备好需要探究的问题，使学生可以有目标的思考问题，在课堂上进行交流探讨，使写作的思路清晰化。根据教师的引导，通过分层教学方案，学生可以逐渐的建立起自己的思维模块。例如，在进行写作课程时，教师设置“行走在春风里”的记叙文文本题目，学生进行课前调查讨论研究，仔细思考春天里有哪些绿色植物，春风带给同学们什么样的感觉，以及古人在体会春风时创作了哪些诗句，引导学生在交流中找到问题的答案。最后，由教师总结。这样的情景训练可以增加学生的兴趣，从而可以建立课堂上的良好氛围。
2、创新思维
学习写作是一种不断提升自己的过程，我们在学习中创新思维，提高对于社会各个领域的兴趣，教师在课堂上可以以“我的是小小科学家”为题，假设自己是一名科学家，在科学研究的时候，最想研究出什么来使现代科技更加进步。分层教学模式是引导学生产生课堂兴趣的主要方式。教师应与学生充分沟通，提高学生对于知识的理解程度。分层教学作为一种可以帮助学生迅速理解知识的学习方法。可以生动的引导学生来更直观的做出分析，对于写作脉络的指导具有重要作用，学生也不会失去写作思路，提高学习效率。
3、建立交流学习小组
在进行分层教学的模式时，应对学生进行三个阶段的分组。第一个阶段是对文章理解思路完全清晰的，对于这些学生，教师可以让学生自行探讨思路并解决问题。第二个阶段是对作文的理解能力一般的学生，这个阶段的教师要强化学生的思维，正确的做好思维的引导。最后一个阶段的学生对于作文完全不理解，且学习的积极性较低，教师应从基本的思路教授给学生。利用分组的学习策略，不断促使学生间的两极分化率降低，从而产生更好的学习方法。
4、作文的整体核心框架需要依靠分层教学
分层教学可以在初中语文的写作部分中起到辅助的作用，可以使学生的思维得到很好的锻炼，培养学生的自主思考能力，使学生对于给定题目的内容具有一定辨析。教师应加强对学生的思维训练，在给定的半命题记叙文中拓展思维。例如：教师给定学生题目“——是一道靓丽的风景线”，学生通过题目进行分层次思考，思考生活中的好人好事及风景。学生对于事物的观察能力也会相应的提高。教师应正确引导学生利用辩证性思维分层教学带来的价值，还要与学生更加深入的探索其功能，发挥教学方法的最大优势。
四、结语
作文在学生的人生道路上具有重要的指导作用，每一位学生都能在生活中找到作文的影子。但许多学生对于作文存在许多的薄弱环节，对于薄弱的环节应加强思维教育，使学生对于文章具有清楚的理解能力，才能对文章进行合理的分层次分析。教师应对分层次写作有着充分的理解与认识，根据自身经验展开生动形象的教学。教师也应在展开教学中随时关注学生的情况，打造一个完美高效的写作课堂。教师应充分对教学资源进行合理的运用和开发，将传统的与现代化的课堂体系融入其中，提升效率，与现代化知识相结合
参考文献
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