买金燕
宁夏回族自治区吴忠市第四中学 宁夏 吴忠 751100
摘要：随着新课改的推动和落实，在初中语文教学中不仅仅要让学生掌握相关的知识内容，还要丰富学生的情感，对学生进行情感教育，要能够认识到对学生情感教育的重要性。本文先分析情感教育概念的基础上，介绍初中语文教学中对学生情感教育的重要性，进而接着提出初中语文教学中对学生进行情感教育的相关策略，以此刚好的提升教育教学效果。
关键词：初中语文；情感教育；策略
初中阶段学生所学习的知识内容，随着年龄的不同，深度也会有所提升，教学目标也会发生一定的变化。但是在这个过程当中不会发生变化的就是学生情感的不断深入，在实际的课堂教学中的学生不仅仅要学习相关的知识内容，也需要将自身的经历与作者的表述相互结合起来，深层次的体会文章当中所表达的情感。为此，这就需要教师在教育教学中能够深层次的挖掘教材当中所包含的情感，以此引起学生的共鸣，只有这样学生才能够认识到文章当中所表达的深层次内涵，学生的情感也会得到进一步的升华。
一、情感教育概念
情感教育具体来说是在教育教学活动的过程，当中，教师能够根据教育心理学的相关知识内容，在教育目的的指导下开展相关的教育活动，在初中语文教学中情感教育是最为常用的一种方式方法，将自己的情感与文章当中的情感渗透给学生，强化师生之间的互动和交流，进而达到学生情感的统一，从而有效的提升教育教学质量。
二、情感教育的重要性
随着新课改的不断深入，在初中语文教学中无论是在教学目标、内容、方式方法等方面都发生了很大的变化，这就需要在教育教学中要重视对学生健全人格的培养，开发学生的情感，引导学生成长为健全的人生和价值观，并提升其审美和文化品位。在新课改中情感教育是非常重要的组成部分，新课改理念下的初中语文教学要十分重视学生的情感态度的培养，这就需要教师在初中语文教学中要能够将学生认知能力和情感的培养融合在一起，认识到情感教育所有具有的重要性，也以此更好地体现出语文学科本身的独立自主和人文性，教师在教育教学中要能够意识到学生情感的变化，并让学生在轻松愉悦的氛围当中，习得相关的知识内容，并表达自我。初中语文教学生教师要能够将情感应用其中，帮助学生全面发展，调动学生的学习兴趣，促进学生的身心健康发展，同时也要合理的应用课程当中所包含的情感要素，激发学生的积极主动性，提升学生的语言表达能力，以此更好地提升学生的文化素养。
三、初中语文教学中情感教育策略
（一）提升教师自身语文情感，开展情感教育
初中语文教学中为了更好地对学生的情感进行培养，教师首先要注重自身情感的提升，并对学生进行引导。只有教师真正成为为一个传道授业解惑的人才能够真正的成为学生的榜样，在教学过程当中也能够更好地感受到学生在情感方面的变化。从而更好的实现教学目标。例如在课堂教学中。教师可以引导学生学习《真正的英雄》相关知识内容时，学生一定会感觉宇航员非常的不容易，也能够认识到宇航员在工作当中有多么的难，为了能够让学生体会其中的情感。教师在教育教学过程当中要引导学生对课文当中的细节进行了解，首先教师要有一定的耐心和热情，在教育教学当中引导学生进行学习，还要能够调动学生的情感。可以将一些经历分享给学生，也可以让学生了解生活当中的消防员。消防员在工作当中穿上防护服，一次次的面对生死，并解救被困者的人们，就算是森林失火，消防员也会义无反顾的的什么都不管冲进去救火，他们之中也有非常的年轻的孩子才有18岁。
在森林的大火之中，这些年轻消防员的牺牲换来了我们生命的安全，怎么不让我们敬佩呢？通过将情感运用语言传达的形式，能够让学生更好地感受到一些人们的勇敢和伟大。
（二）教学设计中渗透情感教育
初中语文教学生为了更好的让学生认识到情感教育的重要性，在教育教学中要能够设置情感教育的教学目标、方式方法和计划，通过这些目标引导学生更好的融入到知识的学习当中，也能够让学生明确方向。例如学习《济南的冬天》相关知识内容时，在教学时可以先让学生对文章内容进行阅读，先对济南的冬天有整体的感受，然后引导学生用自己的话去描述想象济南的冬天具有什么样的特点，由于每个学生的想法、认识水平具有很大的不同，在表述当中也会存在一定的差异，也会将自己的感悟融入到想法当中，在这个过程中也对学生的情感进行培养。
（三）采用多样化方式方法，开展情感教学
初中阶段的学习课堂，学生在学习过程当中会存在一定的压力，为此，这就需要教师能够为学生创造出和谐、适宜的学习氛围，引导学生在这种状况下也能够体会出其中的情感，教育教学的方式方法可以有很多，教师要能够基于学生的实际情况，让学生快速地融入到所创设的情感当中。例如在学习《威尼斯的商人》相关知识内容时，由于学生通过文章内容的了解之后，对于威尼斯的商人并不陌生，那么为了能够让学生更好的了解到威尼斯商人所处的背景到底是什么，可以用多媒体的方式为学生播放出威尼斯这个城市，同时为学生展示威尼斯商人当时的背景，通过多媒体展现的形式能够让学生对威尼斯商人的内容有更加深层次的了解。此后，可以让学生通过角色扮演的方式对文章中的内容进行解读，也可以进一步加强学生对于情感内容的理解，当学生理解到这一层面，教师就可以放松一下，只要学生能够跟上教师的步伐，肯定能够了解到文章当中所表达的情感。此外。在学习其他一些其他的文章内容，例如《春》的相关知识内容时，也可以让学生走出教室，走出校园，真实的感受春天的气息，春天的味道，春天的景象，引导学生将理论知识和实践相互融合，从而更好地体会其中所表达的情感。
结语
总之，初中语文教学中要能够认识到对学生进行情感教育渗透的重要性，在挖掘教学内容的基础上渗透情感教育，以此更好的引导学生理解所学习的知识内容，完善知识体系。为了更好地对学生的情感进行培养，教师首先要注重自身情感的提升，并对学生进行引导。在教育教学中要能够设置情感教育的教学目标、方式方法和计划，通过这些目标引导学生更好的融入到知识的学习当中，也能够让学生明确方向。为学生创造出和谐、适宜的学习氛围，引导学生在这种状况下也能够体会出其中的情感。在初中语文教学中还要不断地探索渗透情感教育的相关策略，以此更好的提升教育教学效果。
参考文献
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