向金花
青海省海西州都兰县第三小学 816100
摘要：阅读是语文教学的重点，也是语文教学的难点，因为开展高效的语文阅读教学需要有先进的教学方式，也需要有充足的教学资源，这样才能满足不同学生的阅读需求和特点。再加上阅读是学生获取知识的重要途径，所以提高阅读效率对学生的成长和发展有着重要的意义。但是在当前的农村小学语文阅读教学中依然存在着较多的问题，这些问题的存在严重影响了农村小学语文教学的有效开展，所以为了促进农村小学生的综合发展，缩小城乡建设差距，我将根据自身多年教学经验对新课标下农村小学语文阅读教学的开展策略进行探究。
关键词：农村小学；语文教学；阅读教学
由于农村地区教学设施和教学观念的落后导致语文阅读教学效率较低，但是小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中开展高效的阅读教学对他们的未来发展有着直接的影响。然而想要提高农村小学语文阅读教学的效率，并非一件容易的事情，首先需要拓展阅读资源满足不同学生的阅读需求，其次需要改变教师和家长的传统教学观念，这样才能为农村小学语文阅读教学效率的提升提供有利条件。那么如何才能实现这一目的呢？下面本文将对此进行论述。
一、传统农村小学语文阅读教学中存在的几点问题
（一）教师工资与学生成绩挂钩，教师过度重视学生的考试成绩
在传统的小学语文阅读教学中较为常见的问题就是教师过度重视学生的考试成绩，所以在教学过程中会把提高学生的考试分数作为教学重点，甚至为了在有限的课堂教学时间之内讲述更多的知识盲目的开展灌输式教学。虽然最近几年在新课改的背景下这种教学现象得到了一定的改善，但是在农村小学教学中这种现象依旧存在。就像农村小学语文教学中，由于教师过度重视学生的考试成绩而导致教学时只会按照考试大纲进行，这就会导致阅读教学的开展受到较大的影响，甚至有些教师开展阅读教学仅仅只是为了完成教学目的，所以学生的阅读时间较少。此外，长期处在这种过度重视学生考试成绩的语文教学中还会导致学生认为阅读并不是那么重要，在阅读中会出现敷衍的行为和现象，只要可以解答题目即可，在这种不重视的心态影响下，学生怎么能提高阅读效率呢？又怎么能加深对文章的理解呢？这种现象甚至还会导致城乡教学差距扩大，影响农村学生的发展。
（二）阅读资源缺少，无法满足学生的阅读兴趣和需求
阅读资源缺少。首先造成的问题是无法满足不同学生的阅读需求和阅读兴趣，这就导致学生的阅读积极性会受到一定的影响，长时间的处在这种缺乏阅读兴趣的学习状态中，学生不仅无法养成良好的阅读习惯，更无法通过阅读获取知识，最终影响了小学生的发展和语文知识的学习。再加上语文学科是小学时期的一门基础学科，所以影响了小学生语文课的学习也会影响他们其它学科知识的学习。而造成农村小学语文阅读资源缺少的原因首先是来自教师方面的影响，由于教师传统教学观念的影响而导致对阅读教学缺乏重视，其次就是农村学校教学设施条件较差，可供学生选择的资源的缺乏导致阅读内容少，学生的阅读素材只能从课本获取。这些都是造成农村小学语文阅读资源缺少的主要因素，也是影响农村小学语文阅读效率提高的主要因素。
二、新课标下农村小学语文阅读教学效率提升的重要性
（一）、新课标下的农村小学语文阅读教学模式发生了变化，现代化的阅读教学更加符合学生的需求和阅读特点，并且也为学生提供了充足的阅读时间，也体现出了教师对阅读教学的重视。而在传统的农村小学语文阅读教学中恰恰相反，阅读教学的开展首先没有结合学生的个性化阅读需求，所以学生参与阅读的兴趣较低。
（二）、阅读资源的缺少使学生无法找到自己喜欢的阅读内容，也无法激发学生参与阅读的积极性。但是新课标下的农村小学语文教学就改变了这些问题。
首先，新课标下的小学语文阅读教学更加注重以学生为主体，这也就意味着教师在开展阅读的时候会注重阅读资源的拓展，让学生根据自己的兴趣来选择阅读素材。其次，为学生开展阅读提供了充足的时间，这显然是以学生为主体开展阅读的体现，满足了不同学生的个性化阅读需求，对提高阅读效率和语文整体教学效率都可以起到积极的作用和影响。
三、新课标下农村小学语文阅读教学的开展策略
（一）为农村小学语文阅读教学的开展提供充足的阅读资源
想要提高农村小学语文阅读教学的效率首先需要为农村小学语文阅读教学的开展提供充足的资源，因为在以往的农村小学语文阅读教学中造成阅读效率低的原因是因为阅读资源缺少，无法满足不同学生的阅读需求，所以学生开展阅读的积极性较低。想要提高农村小学语文阅读教学的效率就必须拓展阅读资源。比如我在开展部编版小学语文《四季之美》这一课程教学的时候，在本节课程教学中是为了提高阅读效率，首先带领学生阅读了课本上的文章，让学生对文章中描写的四季景色有一个基础的了解和认识，当学生们的好奇心被激发之后我为了满足学生们的阅读需求提前准备了一些描写季节的文章，然后让学生在好奇心的驱使下去阅读本文章。通过这样的方式既可以拓展阅读资源，同时也可以开拓学生的视野，提高了农村小学语文阅读教学的效率。
（二）提高教师的教学和专业素养，为阅读教学的开展提供有利条件
对于现有的教师学校要加强培训，提高教师的专业技能和教学水平，为其开展更加高效的阅读教学奠定基础。就像我学校位于农村地区，很多高校毕业的教师不愿意到我校参与工作，再加上我校交通不便导致教师和外界交流的机会较少，所以很多教师依然采用着传统的教学观念和方式进行教学，像在小学语文阅读教学中，有些教师采用的阅读教学方式陈旧，学生无法感受到阅读的乐趣，最终影响了阅读教学的开展。所以作为农村小学要加强对教师的培训，提高教师的教学技能和教学水平，这样才能为提高阅读效率提供有利条件。就像我在开展部编版小学语文《夏天里的成长》这节课程教学的时候，在本节课程阅读教学中学校可以先组织教师外出学习和培训，学习一些优秀的阅读教学方式，使教师的阅读水平得到提升，这样才可以使学校的教师在开展阅读教学的时候采用先进的方式和方法进行教学，促进教学质量的提升，同时做好新课改下的阅读教学。
（三）加强教师团队建设和现代化教学设备的投入，拓展阅读资源
加强师资团队建设需要教育部门以及社会各界加强对农村学校建设的重视，比如加大对网络电子教学设备的投入，还有就是鼓励、提倡和引导优秀毕业生、优秀人才主动的到农村学校开展实习、工作，提高农村教师的薪资待遇等等。这样一来，一方面能够拓展农村学校语文阅读教学资源，同时也有了充足的师资团队，对提高整个农村语文阅读教学的效率都可以起到极大的促进作用。就像我校的语文教师为了提高阅读教学的效率就利用网络搜索阅读教学的课件，在开展部编版小学语文《总也倒不了的老屋》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以利用互联网信息技术展示“老屋”的图片来激发学生的好奇心，使学生在好奇心的驱使下投入到阅读中，从而提高阅读效率。由此可以看出加强网络建设和运用现代化的教学手段对提高农村小学语文阅读效率有着积极的影响和帮助。
总之，阅读是语文教学的重点，也是语文教学的难点，更是促进学生成长和知识积累的重要途径。所以作为教师要加强对阅读教学的重视，尤其是农村小学阅读教学，要从多个方面入手促进阅读效率的提升，从而促进学生的综合发展，缩小城乡教育差距。
参考文献：
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