兰艳艳
黑龙江省大庆市世纪阳光学校 163000
摘要：近几年来，随着新课程标准的不断改革，在小学数学教学中，深度学习的地位不断被提高，并得到了越来越广泛的应用。通过开展深度学习，小学生在学习数学的过程中，能够主动交流。同时，营造一个舒适和谐的学习氛围，毕竟小学数学的教育是基础，但小学生心地顽皮，常常无法专心于学习，极大地影响了小学生的学习效率。因此，正确的教育方式是极为重要的。本文在提高小学生在数学学习时，应用深度学习的方法以及现阶段的使用状况展开描述，简述了开展深度学习的好处，以及提高小学生对数学学习的兴趣和提高注意力的方式。
关键词：小学数学；课堂教学；深度学习；方法策略
引言
在义务教育的实际背景下，小学教育是以后学习的基础，尤其是数学教育，贯穿着以后的学习，对学生的思维开拓要求非常高。但是，从目前小学数学课堂的实际教学情况来看，学生们仅仅局限于对知识的简单模仿，进行复制粘贴，不能够学以致用，简单的死记硬背不利于开拓学生的思维。长期以往，会固定小学生的思维模式，使他们丧失了独立思考的能力，导致学生主动探究和自主学习的能力较差，使得小学生的数学学习效率较低。现阶段，在我国小学数学课堂教学过程中，由于小学生年龄尚小，因此在听课的时候注意力很难集中，导致课堂效率大大降低。目前，为了提高学生的数学学习效率，运用所学知识去主动构建学习思维，对开展小学生的深度学习进行全面的研究。
一、小学数学教学现状
目前我国的教育依然深受传统应试教育的影响，教师在课堂教学的过程中过于注重对学生成绩的提高，对学生的逻辑思维以及数学素养的培养不够重视，但应作为教学活动的主体，在新课改的要求下，老师的教学要充分结合学生的年龄和思维特点以及学习习惯合理设计的教学模式。但部分老师教学理念落后，不能及时更新，导致对学生的思维逻辑能力和数学素养的培养造成了消极的影响。长期处于这样的状态，会使学生没有积极的学习兴趣，尤其是作为数学学科，数学知识水平难以增长，不利于之后的学习与发展。另外，小学高年级的数学难度相对较高，不像一二年级一样，如果仅仅依靠老师课堂上的讲解，学生可能难以理解透彻。而且，学生长期在教师的引导下，逐渐形成了一种固定的思维模式，没有旁人的引导便很难养成自主学习的学习习惯，更不能形成独立地思考思维模式。
二、小学数学教学中开展深度学习的相关策略
（一）构建轻松愉快的数学学习氛围
小学生计较活泼，因此他们的思维是极其活跃的，而过去的教学方式往往是严肃而又古板的，有的教师希望通过这种沉闷但严肃的氛围来督促学生全身心的投入学习，但是对于小学阶段的学生来说，他们还是比较好玩，对外界充满好奇，显然这种教学氛围是不适合他们的，导致对学习产生抗拒和厌倦而不愿意参与到学习活动中，因此，开展深度学习在小学数学的教学过程中是极其重要的。
例如，对于简单的除法问题，应用现代多媒体技术，不仅能够集中学生注意力，同时可以调动课堂学习氛围，多媒体技术已经连续进行了多次技术革命，得到了很大不同程度的技术创新与应用发展，给我国的教育事业带来了美好前景，为学生的学习发展，老师的教育教学，学校的多元化管理搭建了一个全新的平台。
（二）合理设计小学数学教学方案
在小学数学的课堂教学中，老师要时时密切关注到小学生的学习状态和情绪变化，要对学生进行循序渐进的教学，不能只是将课本中的知识强硬的让学生进行记忆背诵，那样没有让学生进行自我思考的过程，因此，教师可以采用设计情境的教学方式，加深学生对数学的实际体验，从而不断提高小学生数学的思维能力。
（三）培养学生质疑探究能力
在课堂教学活动中，培养学生的质疑能力是一个重要而且有效的方法，有利于学生深入探索掌握数学知识，增强学生的学习能力和独立思考能力。老师应该对学生记性积极的鼓励，鼓励学生不懂就问，遇到问题要敢于质疑，因此，老师在课堂上可以布置一些开拓性问题，在课后给学生留一道开拓思维的题给学生留下思考的空间，唤醒学生的独立思考能力，让学生发散思维进行思考和探究。
例如，在教学“小数除法”时，教师给出这样一个问题情境：“18元买6个苹果，每个苹果几元？如果买6赠3，每个几元？”随着问题情境的深入，学生则围绕问题进行深度探究。在解决除法问题时，教师结合实际生活情景“买六赠三”从而以“每个几元”的问题情景引入新课。唤醒学生整数除法的知识储备的同时，聚焦新的知识。而当余数不够除下去时，剩下的钱应该怎么办？基于这两个问题，学生进行思考和探究。
结语
综上所诉，教师在对小学数学深度教学的过程中，应该设计活泼生动的小学数学教学方案，让学生处在一种忘我的情景中去感受数学的魅力。教师也应当关注学生的学习状态与情绪，及时给予鼓励，让学生从被动学习转换为主动学习，从而提升学习效率和学习质量。因此，在教学的过程中，老师要对学生开展深度学习，从而来提高学习效率。同时，提出合理的问题情境，学生可以通过和谐的学习氛围成为学习的主人，提高学生对数学的兴趣，并提高学生的学习效率。小学数学是未来学生更高阶知识的基础，虽然简单，也不容懈怠，要让学生学会主动探究，积极思考，成为学习的主人。
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