黄思旺
广西壮族自治区百色市隆林各族自治县革步乡初级中学 533400
摘要：初中化学知识虽然是最为简单的知识，但是由于学生初步接触化学，尤其是很多化学实验中，包含的化学知识较为丰富，学生的理解难度较大，若能很好地提升化学实验的趣味性，加强趣味化学实验的应用，则能有效地提升化学实验教学质量。
关键词：趣味化学实验;初中化学教学;应用
引言
相对于其他学科而言，初中化学具有较强的实践性，其要求学生在学习的过程中掌握不同的化学实验方法，还要理解化学理论和概念。很多学生在开展化学实验时都是被动地接受教师的指导，缺乏自主性，导致整体学习效果较差。在新时期发展的当下，趣味化学实验的方式就比较符合学生的学习特点，教师可以在教学当中贯穿不同的化学实验类型，让学生体会到化学实验的乐趣，从而提高自身的学习兴趣和积极性。
一、趣味化学实验的内涵
趣味化教学经过多年的探索和发展，已经形成了一套科学的教学方式，也被广大初中教师运用到了课堂中去。老师的专业知识能力、课堂教学技能、知识教学强化技能等等都影响着趣味化教学的效果。趣味化教学的一个重要内涵就是其是和生活化教学密切相关的，即从生活中寻找能够用化学解释的现象，或者从生活中寻找能够应用在化学实验中的材料。初中化学学科包含的一些基础知识理论相对来说是枯燥的，而将这些枯燥的理论知识与生活中的现象联系起来进行教学，那么初中化学实验的教学就变得有趣生动了。此外趣味化学实验的教学其目的还是为化学教学课堂服务，最终目标是提高学生的化学学科上的核心素养，并且知识能力全面增长。
二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用
2.1创新教学理念，提升教学水平
趣味化学实验教学是一种较为新颖的教学方法，通过对学生开展有趣的化学实验，使学生的化学知识技能得到锻炼和提升，促进学生化学学习质量和效率的提高，达到良好的教学效果。想要开展有效的趣味化学实验，教师首先就要在教学理念上进行创新，不断提升教学能力和水平，才能为趣味化学实验奠定良好的基础。在传统的化学教学中，很多教师教学理念较为落后，没有学习和掌握新颖的趣味化学实验教学理念，也缺乏必要的创新优化意识，在化学教学中仍沿用老旧的教学理念和方式，以化学教材作为唯一的依据，将书中的化学实验原样照搬到课堂中来，不懂得变通和改革，导致化学实验教学内容和范围受到限制，也阻碍了学生化学学习能力的提升。因此，在开展趣味化学实验前，教师要学习和了解新的教学理念，结合学生的实际情况将教学实验进行拓展和创新，不断提升教学水平和能力，促进化学实验教学水平效果的提升。
2.2创设问题情境，激发学生的探究意识
在初中化学教学中开展趣味性化学实验教学活动需要围绕趣味性进行设计，只有充分调动学生的好奇心和研究意识，才能使学生投入更多的精力和专注力在实验过程中，从而实现趣味性化学实验教学。首先，教师可以对化学实验教具和器材进行改动，吸引学生尝试新东西，这样既能节省实验时间，也能营造浓厚的实验氛围，且教师可以从问题探究角度出发，通过设计一些问题，激发学生的解答意识，让学生敢于挑战自我。例如，在火的燃烧和熄灭这一课的教学时，教师可以根据火燃烧的介质和条件设计问题，让学生进行探究、回答，从问题的答案中学习掌握相关的知识。教师也可以根据生活日常现象提问学生，像生活中常见的火柴、酒精灯、煤气灶等燃烧现象，让学生自由讨论、积极探究，提高学生自我总结的能力，引导学生在后期相关化学知识的学习时，也能通过此方法全面了解化学现象发生的原理。
2.3进行生活化的化学实验
教育教学与生活的关系是密切的，教育指导人们去更好地生活，同时生活经验同时也能给教育积极的反馈。生活化教学是指在授课的过程中科学合理地联系现实生活中的事物，让学生们有具象的概念，从而更好地辅助教学工作的开展，促进学生们的提高。在设计实验的时候可以将化学实验与生活相联系，鼓励学生可以利用一些简单的材料，自主地制作一些化学实验器材，不拘泥于教材中地化学实验形式，在保证规范性和安全性的前提下，充分发挥主观能动性，既解决了可能出现的实验器材短缺的问题，又强化了学生的动手能力。举个例子，石棉做成的手帕放在火上烧不着，在水上滚火球，用塑料瓶吞鸡蛋等等，从生活中取材来展现化学的魅力，在日常生活中发现化学，思考化学最终应用化学。
2.4灵活利用信息技术
信息技术在各行各业中的应用范围逐渐增大，在我国发展教育事业的过程中，很多教育工作者都开始灵活利用信息技术提高教学重量，让化学实验教学更加生动、有趣。部分化学实验存在一定的危险性，初中生在接触的过程中稍有不慎就会产生安全事故，危害其人身安全。教师在开展趣味化学实验教学时，就可以借助信息技术对复杂的实验内容进行演示，使其更加简单化，还可以丰富化学实验形式。比如，在开展“氢气燃烧”的化学实验教学时，教师就可以让学生了解氢气的化学性质，其在燃烧的过程中存在较大的危险性，容易爆炸，整体性质非常不稳定。因此，就可以利用现代化信息技术通过多媒体视频课件演示化学实验操作，让学生通过视频课件了解氢气燃烧的过程。这种方式可以让化学实验课程教学的趣味性有所提升，还可以吸引学生的注意力，提高其实验学习积极性。
结束语
化学实验可以有利的促进化学教学的顺利进行，教师要重视实验在化学教学中的地位作用，利用初中学生喜欢实验的性格，开展丰富、趣味的化学实验，为学生提供动手的机会，让学生通过规范性的实验操作，提升学生的动手能力、操作技能、理论联系实践的技能。因此，初中教师要充分利用化学实验教学，更新教学理念，创新教学方法，积极创设教学情境，提高学生在实验中的专注力，促使趣味性化学发挥实效，帮助学生树立化学思维，提高学生化学素养
参考文献
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