田仁富
贵州省铜仁市思南县枫芸乡中心小学
【摘要】相较于其他的学科，数学似乎更为抽象，它考验的是学生的空间想象力。但是现在的大多数小学生仅仅只是停留在事物的表面，不会去深入的研究。老师掌握不了正确的教学方法。枯燥、乏味成为了小学数学课堂的“代名词”。为了培养更为优秀的青年一代的人才，需要增加小学数学课堂的趣味性，在思想上形成一个质的改变，提高学生学习成绩和效率，提升老师课堂教学效率，从而提升学生数学素质。
【关键词】小学数学、趣味课堂、师生距离、方法
【正文】小学数学是基础，是地基。“只有将地基打好，才能盖好房子”，小学数学也是同样的道理，所以小学数学很是重要，学生应该学会学习方法，学会如何高效的学习，老师应该吸引学生的目光于课堂，将课堂变得有价值。设计好数学课堂，增加一定的趣味性对学生和老师都是很有裨益的。
一、增加小学数学课堂趣味性的意义。
1.1学生学习兴趣激发
学生学习兴趣激发在小学数学阶段教学中，学生的学习兴致的高昂与否，直接会影响着小学数学课堂的氛围如何，间接影响着老师这节课的质量的高低。所以说，提高学生的学习兴趣是首要任务，老师应该在教学过程中结合学生生活的实际情况，在小学数学课堂上创设一个有趣味性的教学和被教的氛围，让学生在这样的氛围下积极的参与到老师的教学活动中去，集中学生注意力，思维得到拓展和创新。何乐而不为呢？例如：在刚上小学时的学生在学习数学—比多少这一章的内容时，不仅要拿一些学生感兴趣的物品去比较，比如说：小的奥特曼模型、小的一些动画卡片之类的东西去向学生展示外，还需要让学生亲自去体会这一课堂，可以邀请几个学生去上台做展示，老师可以任意说2个或3个数字，让台上的学生自己去站位，看看对0～5以内数字的认识是否掌握，还可以让台下的同学清晰的看到这几个数字“谁多谁少”，这样的方式会更加直观，更易理解相较于老师干燥的讲出来。老师最终的目的是希望学生主动的去学习，在学习中不断的思索。老是在趣味教学中不但要学生掌握新知识，还要联系已学知识。温故而知新，对学生之后发展是有好处的。
1.2缩小师生差距
在小学数学课堂上，老师利用趣味性上课既会为课堂增加一些新的生机与活力，还会拉近老师与学生之间的距离，对于学生来说，老师是很有距离感的，这不仅仅父母的影响，老师也在影响着学生，让学生对老师产生恐惧，传统的教学中，老师一味地输出，学生被迫强制性接受，这对学生创新能力的激发并无好处。众所周知，小学生的思维是最开阔的阶段，对任何事情都充满了好奇，满怀期待去看这个世界，老师在趣味教学中，应该以极高的热情去鼓舞带动学生，让学生自己主动去询问老师，与老师交流。提升数学综合素质。
二、实施趣味教学的方法。
2.1创设游戏课堂。
玩是学生的天性，游戏课堂的开设，是提升课堂教学效率的一个有效举措，调动了学生的积极性，自主参与到课堂学习的氛围中去。但而游戏课堂的创设并不像想像的那么简单，每一个阶段所涉及的内容不同，学生的兴趣会发生转变，所以老师要根据这两个方面进行游戏调整。对于低年级的学生，老师设计的游戏特点必须包含两个：简单、有趣。学生的动手能力有限，如果太难，可能打不到理想效果。比如说在进行数学加减法知识巩固时，老师可以找几个学生去台上，面对黑板，老师随机选题，让学生于纸上答题，并高高举起，让台下的学生评判，老师依次念答案，台下与此同学相同的举手。若答案正确，台上答对学生接着挑战，若回答错误，则被淘汰。最后留在台上的同学便是最终的冠军，可以适当的给予奖励，既激励获奖学生，又勉励其余学生。
2.2给予评价，搭建师生“桥梁”
趣味性课堂的实现，需要老师将教学方法创新放于首位，往往会忽略师生关系的构建在教学过程中的重要性。在数学课堂教学过程中，最了解学生状态的是老师。学生的优缺点都会“暴露”给老师，那么老师就可以通过委婉的评价，让学生对自身有一个正确的了解，为学生指明方向；增强学生自信；重燃学习热情；感受数学魅力。同时为良好师生关系的搭建提供了前提，为提升学生自主探究能力提供了条件。从某种意义上，也是趣味课堂的体现。
2.3充分利用多媒体，增添课堂风采。
多媒体不仅会使老师的教学更加多样，也使学生学习数学兴趣的提高。会使学生在这个视觉冲击较为强烈的环境中，获取所需要的知识。尤其是在一些立体图形的解释过程中，部分学生空间立体感不强，多媒体可以游刃有余的解决，让学生直观看到每个切割面，对加强学生立体感有重大贡献。也避免了老师讲不清，学生听不明的状况。
【结束语】综上所述，小学数学课堂趣味性因素的加入，对学生兴趣的提高起了一个引领作用，有很强的现实性意义。因此，需要老师不断加强在这一方面的了解与深入，这样一来，不断提高数学课堂的趣味性，对学生的数学学习书写了一个新篇章，让学生对数学不再是提及便觉得恐慌，转换成提及数学就热血沸腾，有言可说。创造一个新的数学领域新氛围，让学生对数学方面的研究与学习更加有兴趣，这样一来在数学方面的成就就只是时间问题。扎实的数学基础对学生以后的发展具有极其重要的作用。
【参考文献】
[1]林功.游戏走进小学数学课堂的应用策略探究[J].考试周刊,2021(41):83-84.
[2]简梅金.有趣也有味——小学数学课堂趣味教学研究[J].数学学习与研究,2021(14):112-113.