谭玉玲
重庆市巫山县秀峰初级中学 404700
摘要：在初中数学教学过程中，教师的任务不仅是讲解理论知识，更要注重学生综合能力的培养。问题导学法是锻炼初中生数学逻辑思维的有效方法，对提升学生的数学学习效率具有重要意义。因此本文对问题导学法进行概述，并在此基础上对问题导学法在初中数学教学的应用策略展开了探究，希望能够为实现课堂教学的有效性提供参考。
关键词：初中数学；课堂；提问设计；有效性
一、问题导学法概述
问题导学就是以教师指导为主导，以学案为主要载体，把问题作为主线，以导学为方法的教学模式。相比较传统灌输式的教学模式，问题导学法更加重视学生的主体地位，在一定程度上有利于学生主观能动性的发挥。学生在思考以及解决数学问题过程中，学习能力得到了有效提升。此外，学生可能会通过查阅资料的方式解决问题导学中出现的问题，这在无形中激发了学生对数学学习的兴趣，锻炼了他们的自主探究能力。
二、问题导学法在初中数学教学的应用策略
（一）创设问题情境
在初中数学教学过程中有效融入问题导学模式，有利于提升学生的独立思考能力以及课堂学习效率。而教师通过创设恰当的问题情境可以调动学生参与课堂学习的积极性，激发学生对数学学习的兴趣。例如，数学教师在进行“角平分线”这节课程内容的教学时，可以设置这样的导学问题：假设城市内有三条两两相交的地铁线路，现在政府想要在三条地铁线路交叉点投资建设三个商场，但是要确保三个商场之间的距离均等。倘若你是相关的设计人员，你会做出怎样的规划设计？教师抛出问题后，鼓励学生充分发表自己的见解，最好能够给出不同的设计方案。通过这样创设问题情境的教学方式，能够集中学生在课堂上的注意力，拓展学生的思维，从而提升数学课堂教学的效率。
（二）营造良好的教学氛围
新课程改革背景下的问题导学教学法需要通过教师设计有价值的导学问题，营造互动探究的课堂氛围，培养学生在数学学习过程中发现问题、提出问题，并通过各种途径积极解决问题的能力。例如，初中数学教师在“轴对称”这一教学内容的讲解时，首先可以给学生举例生活中的图形，帮助学生理解“轴对称”的概念并鼓励学生总结轴对称图形的特征。然后教师再给每位学生统一发放一张草稿纸，问学生这张纸是怎样的图形。学生回答过后，教师可以带领学生把这张纸裁剪成一个正方形，引导学生找出他的对称轴。
通过这样动手实践的教学方式不但能够把抽象的数学知识变得直观具体，降低了学生学习的难度，而且营造了和谐愉悦的课堂教学氛围，调动了学生探索数学问题的积极性。
（三）设计有效的数学问题
问题导学法教学能够把零散的数学知识串联起来，引导学生主动探究不同知识点之间的内在联系。为了提升数学课堂的有效性，数学教师可以引导学生参加丰富的教学活动，设置有效的导学问题，学生的逻辑思维能力就会在解题过程中得到锻炼和提升。随着教育体制的改革，初中数学课堂教学模式也在不断革新，借助教学引导的方式，创新教学方式和方法，坚持问题导学法，让学生在有限的时间内进行高效学习。但是，初中数学教师在教学过程中要特别注意提问的方式方法，要考虑到学生的学习能力和解能力，问题的内容要有针对性。与此同时，初中数学教师在运用问题导学法进行教学是应当充分尊重学生的个体差异性，结合不同学生的实际情况设计有难度梯度的导学问题。初中数学教师在进行数学教学活动时要根据教学内容以及学生的认知能力情况提问，鼓励学生通过独立思考得出问题答案。例如，教师在进行“全等三角形”这一课程内容的额讲解时，可以先针对全等三角形的含义和特征进行提问，在学生掌握这个课程的基础知识后，再根据学生的实际情况设计不同梯度的问题，让学生在认真思考或者讨论过后进行作答，这样能够锻炼学生的数学逻辑思维。
（四）做好课堂提问的准备
提问是初中数学课堂教学的重要环节，也是教师了解学生学习情况的有效途径，能够学生分析问题和解决问题的能力，因此，初中数学教师在教学过程中有意识地进行提问，有助于提升课堂加血的效率和质量，同时也有助于集中学生在课堂上的注意力，调动他们参与数学问题探讨的积极性。通过提问可以营造活跃的课堂加血气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。要想让问题导学法在初中数学教学过程中发挥最大的价值，需要教师设计的导学问题有一定的新颖性，能够吸引学生的注意力。此外，初中数学教师还要对教学内容进行深入的研究，确保所提问的问题能够体现知识的重点和难点。教师在课堂提问时不能一直提问一小部分学生，要适当提问那些不经常发言的学生，从而提高班级整体的学习效果。
三、结语
总而言之，问题导学法在初中数学教学中的重要性持续上升，其具备营造良好课堂教学氛围，提升学生自主学习能力的功能。传统的教学模式已经不能满足新时期初中数学学习的需求，所以说初中数学教师要不断学习新的教学理念，把问题导学法有效应用到教学活动中，让有效的课堂时间发挥最大的价值，帮助学生构建完整的知识体系，进一步提升初中生的综合素养。
参考文献：
[1]刘具堂.浅析问题导学法在初中数学教学中的应用[J].学刊,2020(10):49-50.
[2]郁建辉.问题导学法在初中数学教学中的实践策略探究[J].学刊,2019(29):43.