陈才华
广东省湛江市遂溪县北坡中学 524359
摘要：初中阶段是学生正确人生观、价值观形成的重要时期，通过励志教育的开展，能为学生树立良好的榜样作用，使学生在良好道德榜样的引导下，形成正确的道德认知、产生远大的理想抱负，对于学生今后的健康成长和良好发展具有重要奠基作用。因此，在初中德育教育中，教师就应充分认识到励志教育的重要意义，并积极的通过多种教学策略的实施来对学生进行励志教育的开展，以此促进学生身心的健康成长。
关键词：初中阶段；德育教育；励志教育；开展策略
一、引言
励志教育是素质教育体系中重要的组成部分，它主要包含教育管理学、教育心理学以及激励学理论等多种综合性的知识体系，能实现学生求知欲、自信心等良好心理品质的形成以及积极向上、勇于拼搏心理状态的培养。初中阶段的学生正处于青春期，他们情绪不稳定，在遇到挫折时很容易消沉、一蹶不振。而在初中阶段的德育教育中进行励志教育的渗透对于初中阶段学生身心的健康成长具有着非常重要的教育意义。因此，这就需要教师应在德育教育中积极的进行励志教育的有效探究，通过多元化教学策略的开展，来激励学生的斗志，实现学生正确人生观、价值观的形成。
二、励志教育在初中阶段开展的重要意义
1.有助于学生身心的健康成长
初中阶段的学生自我认知开始觉醒，但是自我认知与社会现实存在着一定的差距，这就常常导致学生的自信心受到打击，进而形成自卑、胆怯的不良心理情绪与状态，长期以来会对学生的身心健康造成影响。而励志教育就是从心理学的角度对学生进行积极进取、乐观向上心理状态培养的教育形式。通过在初中阶段开展励志教育，能使学生获得坚忍不拔的毅力和面对挫折时的正确认知，很好的促进了学生身心的健康成长。
2.有助于学生责任心的树立
学生是社会主义建设的未来，其社会责任心的形成能使其在今后的社会生活中更加有效的发挥自身的个人价值。但是，现阶段的学生大多是独生子女，社会责任意识相对较差，扭曲的人生观、价值观对其的社会认知造成了不良的影响。因此，通过在初中阶段对学生进行励志教育的开展，能使学生在激励、磨炼等途径中形成正确的社会认知，从而实现了学生责任意识的树立。
三、初中德育教育中励志教育的开展策略
1.创设良好的励志教育环境
初中阶段的学生身心发展尚不成熟，其心理状态还会受到周围环境的影响。
因此，在对初中学生进行励志教育的过程中，教师就应充分认识到环境因素的重要作用，通过良好励志教育环境的创设来促进励志教育效果的优化。如，教师可以利用教室中墙壁、走廊等载体，张贴或悬挂一些历史名人的图片以及励志名言，如，“世上无难事，只要肯登攀”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等，这样学生就会在这一环境的熏陶、感染中，潜移默化的形成坚韧的毅力和满满的正能量。另外，教师还可以通过信息技术的运用，搜集丰富的励志教育资源，并将其融入到日常的德育教育中，使学生在这些励志资源的影响下，逐渐形成积极向上的心理状态，实现励志教育效果的优化。
2.树立积极的励志教育榜样
“榜样的力量是无穷的”，初中阶段的学生由于自身能力还处于增长阶段，对于能力优于自己的人会产生崇拜、仰慕的心理，从而产生对其进行效仿的行为。由此可见，在初中阶段的励志教育中，为其树立良好的励志榜样是非常必要、有效的一种方式。因此，这就需要教师在初中励志教育中应积极的进行榜样的树立以及榜样人物事迹的介绍，以此激发学生的兴趣，实现励志教育的良好渗透。如，教师在对学生进行励志教育的过程中，就可以以历史上著名的人物以及事迹作为课堂导入，以此对学生树立良好的激励榜样，如，倡导“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武、“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的范仲淹以及“闻鸡起舞”的祖逖、“凿壁借光”的匡衡等都能向学生传达一种良好的品质，这就使学生在这些人物的启发、引导下，更加积极的进行自我人生的思考，以此受到精神的鼓舞以及意识上的强化。
3.开展丰富的励志教育活动
在新课程改革的背景下，教学活动的教育价值得到了凸显，不仅丰富了课堂教学的形式，同时更能以有效的形式强化课堂教学效果。因此，在初中德育教育进行励志教育的过程中，教师就应积极的进行丰富多彩励志教育活动的设计与开展，使学生在积极的参与中和实践的体验中，受到励志教育的熏陶与感染，以此实现身心的健康成长。如，教师可以利用班会的机会向学生讲述励志故事、树立励志榜样，使学生在教师正确的教育与引导下，获得良好的励志教育效果。另外，教师还可以鼓励学生利用课余时间积极开展励志书籍的阅读活动，并通过定期读后感、读书交流会等活动的开展，来深化学生对励志教育内涵的认识，以此实现学生积极乐观情感的形成。
四、结语
总之，励志教育作为初中阶段德育教育工作中重要的教学内容，对于学生正能量的提升，正确人生观、价值观的树立以及良好道德意识的形成具有重要的教育意义。因此，基于这一科学认知，教师就应将励志教育积极的渗透到初中德育教育工作中，并通过励志教育环境的创设、励志教育榜样的树立以及励志教育活动的开展，来提升励志教育的有效性，促进学生身心的健康成长和良好发展。
参考文献
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