徐燕
宁夏回族自治区吴忠市第四中学 宁夏 吴忠 51100
摘要：随着新课程教学理念改革的推进，在初中物理教学中需要不断地进行改革，以便更好地提升课堂教学效率。在传统的物理教学中由于受到各种因素的影响还存在很多的问题，为此，这就需要在初中物理教学中充分的调动学生的学习兴趣，以此更好地提升课堂教学效率。本文先分析当前初中物理教学现状，接着提出初中物理教学相关的策略，以此更好的提升教育教学效果。
关键词：初中物理；问题；对策
初中物理教学中在教师的引导下进行知识的学习，更好的掌握物理知识之间所具有的规律，也尽可能的拓展学生的物理知识学习范围，提升学生的自主学习能力。但是在当前初中物理教学中由于受到各种因素的影响还存在很多的问题，不能达到理想的教育教学效果。为此，这就需要在初中物理教学中有针对性的开展教育教学，以此更好的提升教学效率。
一、当前初中物理教学现状
（一）教学内容过于抽象
物理学科是将生活当中的一些现象作为研究的对象，不同于其他学科具有自身的特点。在初中阶段学生刚刚接触物理知识学习的内容，相对比较简单，大多数是一些生活现象的模型。例如在学习《牛顿第一定律》的相关知识内容时，主要是学习力不是维持物体运动的唯一原因，而是改变物体运动的原因。在现实生活中，也可以认识到这一知识点，手一推小车就可以运动，这对于刚刚接触物理知识的学生来说可能会有一定的困难，也不能对知识进行灵活的应用。
（二）忽视实验教学
物理学习中实验是学习的灵魂，在初中物理教学中物理也是其重要的组成部分，通过实验的方式主要是对概念和规律进行理解和应用，同时，在实验当中也能够进一步强化学生的动手实践和创新能力。但是在当前的初中物理教学中，很多教师过于重视理论知识的学习，却相对忽视实践教学，不能发挥实验教学所具有的作用。
（三）缺乏实践、开放题目
初中物理学习教学中课堂练习是其重要的组成部分，但是由于课堂时间相对比较紧，为此，要格外的注重题目设置的质量，要选择与知识内容相关联最为典型的题目展示给学生。另外还要设置一些开放性的题目来培养学生的自主学习和扩散能力。例如在学习《声现象》相关知识内容时，在课后题当中给学生这样设置：北京到上海的距离是1000km，如果声音能够在空气当中传播的如此远，那么需要多长时间，类似这样的题目需要学生动手查阅相关的资料，需要查出北京到上海乘坐不同的交通工具，所需要的时间与声音的传播相比较，才能够对声音的传播知识有更加深刻的理解。但是在实际的教学中却没有意识到这类问题的重要性，也不能很好的提升教育教学效果。
（三）内容与时间不协调
初中阶段是学生学习的一个转折点，学习内容会逐渐的增多，课业压力也会逐渐的增大，无论是家长还是教师对主科都相对重视，但是却对物理知识的学习相对忽视，最终导致学生在物理学当中的学习时间相对比较少，学习效率低下，教学效果不甚理想。另外由于初中物理知识的学习对于学生来说具有一定的困难。另外加之物理学科的知识内容比较多，但是课时少，不利于学生对于知识的掌握。大部分教师在教育教学中会将问题进行简单化的处理，以此更好地完成教育教学进度，这也就会在一定程度上影响到学生对于知识的探索，没有对知识留下较为深刻的印象。
二、提升初中物理教学对策
（一）更新教育理念
初中物理教学中为了更好地提升教育教学效果，首先要能够更新自身的教育教学理念，改变传统的教育教学方式，采用相对应的方式方法，明确教学目的。此外，还要注重提升自身的教学素质，对教学内容进行深层次的挖掘，进而更好地提升教育教学效率。
（二）注重物理实验的开展
初中物理教学中要注重实验实验是重要的组成部分，为学生提供实验的机会和平台，以此引导学生加强对于实验知识的学习和概念的理解，还能够进一步强化学生的实验动手能力。为此，实验教学中教师要能够将实验的过程以及结果与具体的实验规律相互融合，激发学生对物理学习的兴趣，也能够正确的理解相关的物理知识内容，促进学生的分析思考能力有所提升。例如在学习《摩擦力》的相关知识内容时，教师可以引导学生对教材知识内容进行了解，引导学生利用自己的想法来展开摩擦实验。最后通过小组的方式发现实验与教材知识内容之间所存在的差异，通过这种方式可以极大地促进学生思维能力的提升，也能够促进学生分析沟通能力的强化。
（三）做好准备工作
初中物理教学中教师要能够做好充分的课前准备工作，为学生创设更加和谐的教育教学氛围，在这种氛围下学生的思维更加活跃，有助于学生想象力的提升，也有利于进一步强化学生的知识记忆能力。其中主要包括学生之间的有效沟通交流，能够对学生的具体情况做到全面的了解，制定更加详细的教育教学方案。例如在学习《电路》的相关知识内容时，实际上是可以为学生设置如下的问题，灯泡熄灭的原因是什么？电池是否有电，电流表是否有数值，但是灯泡为什么没有亮？通过这些问题的提出让学生更加积极主动地参与到讨论交流当中，通过这种形式不仅使得课程的学习更加具有趣味性，也能够极大地调动学生的学习兴趣，提升教育教学效率。
（四）应用小组合作，提升教学效率
初中物理知识本身比较抽象，学生可以在体验的过程当中进行知识的了解。为此，在初中物理教学中可以采用小组合作的方式来进行学习，改变传统教育教学方式，强化学生之间的沟通交流，对知识进行理解，使得学生在探究的过程当中能够更好地掌握复杂的概念，应用合作小组的形式也能够进一步强化学生之间的情感交流。
结语
总之，初中物理教学中要能够在新课程教学理念的引导下不断的进行相应的革新，采用适宜的方式方法引导学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，也让学生体会到物理知识本身所具有的乐趣和氛围。注重实验实验是重要的组成部分，为学生提供实验的机会和平台，以此引导学生加强对于实验知识的学习和概念的理解，还能够进一步强化学生的实验动手能力。做好充分的课前准备工作，为学生创设更加和谐的教育教学氛围，在这种氛围下学生的思维更加活跃，有助于学生想象力的提升，也有利于进一步强化学生的知识记忆能力。在初中物理教学中还要不断地探索相关的策略方式方法，进而更好地提升学习效率，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。
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