郑非非 尚小敏
山东省济南市商河县第三实验学校 251600
摘要：世界著名作家、大思想家斯宾塞·约翰逊曾说：“唯一不变的是变。”作为初中数学教师，我们想要获得更加理想的教学效果，就必须紧跟教育教学的发展趋势等，及时更新自身的教育理念、教学思路等，努力借助多元化教学方法提高教学质量，促进学生学习能力的全面发展与综合性提升。
关键词：素质教育；初中；教学管理
引言
在学生的学习生涯之中中学阶段可谓是最为关键的阶段之一，因此，中学阶段的教学管理工作人员则需要在践行教学管理工作实践的过程中，遵循现代化教学管理理念，探索出符合新阶段中学生学习和发展的教学模式及管理方式，能为学生的学习和发展创造出更好的环境及条件，以此来增强中学阶段教学管理的效率和质量，培养出更多优秀的人才。
一、中学生的特点
中学阶段的学生正值身心发展的关键阶段，此时的中学生具有好强、好动、自制力差、注意力集中时间段的特点，尤其是这些学生正处于青春期很容易存在叛逆的情绪，更是学生发展及教学管理难度较大的时期之一。此时学生若想有效地掌握各科的知识则需要配合教师的教学活动，在课堂学习的过程中集中注意力，才能够快速地掌握各学科的知识，同时也需要教师在具体的教学实践过程中能够结合学生的具体学习情况审时度势，在教学管理上做到张弛有度，才能够帮助学生尽快地融入到教学活动中有效地掌握知识。例如，在课堂导入环节教师可以设计趣味化的开场白，或者内容丰富的教学情境，帮助学生有效地集中注意力，还能够结合中学生的身心发展特点对课堂教学进行规范化管理，使得学生能够深度地参与课堂学习活动。
二、中学教学管理的有效意见
2.1以信息教育提升学生信息素养
相较于传统课堂教学而言，网络教学不仅不再受地域、教学资源，甚至是时间（如录播等）等方面的限制，还凭借着课堂教学大数据分析给了教师更加专业化的意见和指导。此外，网络教学还有利于改善教育资源不平衡的现象，促进不同地域教育教学事业的进一步发展。就目前状况而言，虽然网络教学因传统课堂教学的展开而受到一定程度的影响，但是它仍然展示了网络教学巨大的潜在教育优势。我们完全有理由相信，凭借着这一优势，网络教学势必会在此后的教育教学领域中发挥更大的作用。
因此，作为初中教师，我们想要获得更高质量的教学，就必须在教学中有意识地培养学生的信息素养，让他们熟练掌握获取信息、分析信息的能力，从而在信息化时代中获得更加长远的发展与长足进步。
2.2转变教学观念，构建和谐师生关系
教师作为人类灵魂的工程师，其在中学生的教学管理工作中占有重要的地位并发挥着重要的作用，所以这就需要教师明确教育教学的本质及目标，才能够帮助中学生真正的实现学习水平、心智水平、独立生存等能力的提升。因此，在中学阶段的教学管理工作开展的过程中，教师就要与学生保持平等的地位，尊重学生的个性，与学生共同实现成长。所以，教师在进行育人管理的过程中则需要遵循“生本”理念，引领学生学习和掌握战胜困难的方法及本领，帮助学生形成优秀的处事方式及处事态度。因为中学阶段的每个学生都具有不同的个性，所以教师在具体进行教学管理实践的过程中则需要因材施教，培养学生的知识技能与自信心，激发学生的学习潜能，以此来构建其和谐的师生关系，为教学管理工作的开展做好铺垫。
2.3丰富课程资源，满足学生发展需求
学生是教学的主体，教学活动要围绕学生开展，所以，我们要明确教育需求，关注学生综合素质的培养，保证学生在知识、能力、态度、情感等方面做到均衡发展。为此，教师要立足于教学目标，丰富课程资源，满足学生发展需求。首先，教师要结合教学大纲要求在教材内容的基础上进行内容拓展，丰富学生知识储备量，引导学生独立思考，对知识进行归纳整理，构建完整的知识框架，培养学生自主学习意识和自主学习能力。其次，教师要仔细研读教材，深入挖掘教材隐含的知识信息，丰富教学内容，提高教师自身的教学水平，给学生创造良好学习环境，满足学生发展需求。
2.4完善评价方式，保护学生学习信心
在传统教学中，教师是评价的全程控制者，学生一直处于被动的位置，人本主义理论主张评价方式多元化，提倡教师评价、学生自我评价、生生评价等多种评价方式相结合，重视过程评价和发展评价，让学生掌握评价的部分主动权，增强学生对自我的认知和了解，及时反思，获得可持续发展。教师提出评价的要点和依据后，还要赋予学生评价者的身份，这时候学生既是评价过程的评价对象，又是评价过程的评价者，一方面接受他人对自己的评价，更全面、深入地了解自己的不足和缺陷，另一方面也要客观公正地对他人进行评价，挖掘他人的优点和缺点，取长补短，这是学生重新认识自我的有效途径，可以帮助学生实现自我提高。同时，学生对自己的认识越高，看到自己的优势，可以增强学生成就感和自信心，对进一步提高学生学习的积极性具有积极地效果。
结束语
总而言之，随着信息技术的发展与科学技术的不断进步，初中教学改革已经如箭在弦上不得不发。作为初中教师，我们唯一能做的就是认清形势，跟随潮流，在与时俱进中不断更新、完善自身的教育教学思路。唯有如此，我们才能不被时代发展的浪潮所淘汰，创造出属于自己的一片晴空。
参考文献
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