刘丽娟
山东省淄博市淄川区特殊教育中心
【摘要】在2018年举行的全国教育大会中习近平总书记发表重要讲话，提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在注重学习的同时也要注意自身的体育锻炼，提高身体素质，保证全面发展。所以近几年来尤为重视学生的体育教学，在课堂中采取强有力的措施来培养学生对于体育的热情，但学生在锻炼身体的同时体会到运动的乐趣，本文就提高特殊教育小学体育教学质量进行探索。
【关键词】特殊教育 小学体育 教学质量
【正文】对于我国这样一个人口大国而言，教育活动应该落实每位学生的方方面面。教育作为该活动的重要组成部分，近年来一直倍受社会关注，我国有着大量的视觉障碍、语言障碍、智力障碍等特殊群体，对这些同学应该更加关注，给予与其他健全同学有所不同的特殊教育工作。对这类特殊群体来说，做好其体育工作使得他们能够正确自身心理问题，促进身体发展，培养良好的个性和道德品质具有重要意义。
一、特殊教育小学体育现状与存在的问题
1.1师资力量薄弱
教师作为教学的主要实施者与组织者，特别是对于特殊群体中的教育来说具有重要的影响。部分小学对于特殊群体的小学体育教学不够重视，为其分配的教师甚少，甚至还招揽一些采取兼职、转岗等方式的教师，严重影响了教学质量。有不少教师对于特殊体育较排斥，在思想道德素养方面存在误区，甚至认为这是学校对自身价值的一个否定。尤其是对于小学生来说，在进行体育活动时特殊群体的学生极易受到其他学生的嘲笑，对于不负责任的教师来说是对特殊群体的进一步伤害。当前来说，学校开设的特殊教育体育专业课程相对较少，使得教师在各个方面都不能满足当前实际的需求，约束了学生个人发展和心理健康。
1.2对特殊教育认识不够深刻
特殊群体中的体育课程受到了专家及社会的普遍关注，这是锻炼和提高学生身体素质的重要方式，因为他们的特殊性使得在教学过程中教师需要采用特殊的教学方法来达到所设置的教学目标。但是就当前情况来说，许多教师、家长对特殊群体学生的认识存在不少的偏差，由于孩子本身的特殊性，学校、家长等出于孩子的安全考虑往往会放弃体育教育，使得对孩子有不确定因素但对学生本身发展较好的内容进行删减，阻碍了学生自身体育素养的提高。虽说国家对于体育教育方面有较大的支持和改善，但对于特殊教育来说，学校本身的传统观念并未改变，所改善的器材并未发挥它应有的作用，严重影响教学质量。
1.3体育教学缺乏实践性
体育教学是一门充满着开放性以及实践性的教学课程，但是就目前情况来说，体育教学理论课程占了一大半的时间，在组织与实施方面效果较差，学生对于枯燥乏味的理论知识并不感兴趣，极大地降低学生对体育教学的兴趣。
虽说，近几年来社会或教育部对于特殊教育给予了极大资金扶持，让学校的相关硬件设施及时进行改善，但部分教师由于自身素质的影响或相关培训工作的不到位，对于特殊教育小学体育的实践效果较差，对于特殊群体的认识不全面，没有一套具体可行的方案，并不能达到体育教学的根本目的。
二、提高特殊群体小学教育的措施
2.1转变教学认识，改善教学方法
学校、教师及家长应该正确认识体育教学对于特殊群体的学生而言具有重大的意义，而不是让他们在根本上就感觉到自己与其他学生之间的差异。对学校来说，学校应从思想观念上真正地把体育教学作为特殊群体的一个重要目标，提高其心理及身体素质，让孩子认识到体育对其成长的重要意义；对于教师来说，教师应增强自身的责任心，尤其是对于小学生来说，心理素质较差，要及时关注学生的心理变化，提高教师自身的体育素养和职业道德水平，积极研究对于特殊群体的教育方法，有针对性的开展体育活动，提高教学水平；对于家长来说，家长要重视学生体育课程的开展及学生在家中的心理变化，做好心理辅导工作，让孩子积极地融入到体育课程中去，将在学校的体育锻炼慢慢的融入到日常生活当中去。
例如，对孩子开展针对性训练，有残障行为的孩子不仅与普通孩子之间的心理发展有着较大的差异，而且他们彼此之间也都有所不同，有的孩子智力有问题，有的孩子身体发育不成熟，他们在现实生活中体现出极大的腼腆和自卑，导致其在动作、力量等方面存在差异。因此，在日常的体育教学工程中，教师应关注到每个学生的身心发展，采取不同方案，让学生通过自身的努力获得与平时不同的满足感和自信心。在合适的时间对于智障孩子多些鼓励与表扬，激发其对体育锻炼的积极性。
2.2提高教师个人素质，奠定教学基础
提高教师的个人素质是对于做好特殊群体在小学体育中的一项重要工作，教师的教学素养对教学质量有着决定性作用。教师应认识到特教工作的特点与要求，尽力适应特教工作的方式方法，注重提高自身的个人素养和工作能力，关注学生的心理状态，积极与其沟通交流，为工作的展开创造良好的外部的环境。同时注重专业知识的学习、掌握全面的体育教学方法，切实将体育课成为为孩子成长进步提供全面支持的课程，让学生在体育课程中能够轻松地学习，安心地锻炼，为孩子的个人成长奠定坚实的基础。
例如，随着时代的进步，教室上基本上都安装了多媒体，教师应掌握好这一技术的应用，将创新观念与创新的教学模式引入到课堂上，注重对于网络多媒体技术等的使用。通过图片、视频、音效等将体育活动加入到教学活动之中，形成直观的思维形象，展示各器材的使用方法及错误用法，提高学生的安全意识，如在用线画出窄跑道中跑步，沿着地上拉紧的绳子跑动等对孩子形成具体的印象，通过多媒体的使用为学生在体育教学方面能够看的更直观，达到事半功倍的成效。
【结束语】特殊教育中的体育教学必须要引起学校、教师及家长的重视，通过创新的方案与针对性的措施来提高体育教学的质量，为孩子创造健康的心理状态与学习环境，使其在体育教学中能够得到心理、身体等方面的全面锻炼，为其日后的发展与成长打好基础。
【参考文献】[1]吴茂莲.小学体育课堂教学有效性提升策略探析[J].文化产业,2021(14):109-110.
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