曹金生
广西桂林市临桂区五通中学 541109
摘要:在注重素质教育的今天，高中音乐课也越来越被社会各界所重视起来。高中音乐是培养学生综合素养的重要课程，但当前高中音乐课由于传统教学方式的限制，其教学现状十分不理想，如何根据现状进行有效的课堂教学改革，帮助学生提升其综合素养就成了一个十分值得深入研究的课题。本文着眼于高中音乐课堂，从高中音乐教学的现实意义为起点，探究当前课堂教学改革的有效方法
关键词:高中音乐;课堂教学改革;有效方法;
引言：高中音乐课一直以来其实是一门没有被充分认识到其重要性的课程，它具有十分强的自由性和实践性。自由性指的是高中音乐课每节课的主题其实并不是固定的，它可以让教师和学生进行自由发挥，从而大大开发了课程的创造性和深度。实践性则是指高中音乐课本质是需要教师与学生共同参与的课程，从课前的上课素材的准备到上课时对于素材的使用，每一步都需要人主动参与其中，对于培养学生的动手能力和团队协作能力有十分大的帮助。高中音乐对培养和促进学生综合素质，激励学生个性的发展有着不可忽视的作用。与此同时，教师只有让学生学好高中音乐课，才能使得他们在课堂上获得学习的主动权，课堂教学才能够变得高效起来。
一、高中音乐的教学现状
当前高中音乐的教学现状其实并不乐观，在深入教育改革的当前，高中音乐的教学其实也被提出的新的要求，迎来了新的挑战。就高中音乐学科本身的课程性质来说，训练、培养学生的想象力和实践能力是极其重要的教学目标。当前的高中音乐课程对于学生创造力的培养也十分重视，强调从学生的感官来激发学生的创造情感，从而促使学生主动进行相关的实践，但这种教学思路虽然在理论上十分的容易实现，在实践时却是困难重重。
一方面，由于国内高中音乐的传统教学模式已经持续了很多年，不仅仅是学生，学校、老师、家长都很难在短时间内适应教学模式的改变，更别提从根本上进行教学理念的改变了。首先在教师方面，有些教师认为高中音乐是全日制班、实践班，主要是教学生音乐而不是为了培养学生的兴趣。这使得这部分教师对发展学生的创新能力不感兴趣，只是盲目地传授课程理论知识，传统教学已经成为主要教学方法，这种固有的概念很难在短时间内改变。
其次,对于家长来说高中音乐课通常被视为娱乐和休闲，并且是学习过程中学生的休闲课程,这使得家长很难将高中音乐课与高中教学的主要内容联系起来。最后，一些学生认为音乐的学习仅是一种娱乐课程 ,这种思维方式从本质上来说会使得学生对高中音乐课的理解狭隘，从而导致学生对高中音乐课的兴趣不足。总的来说，这种认识偏离了素质教育改革的方向,这样的高中音乐教学在培养学生创造力时不但难以发挥作用,而且还会影响学生发展想象力和创造力。
二、课堂教学改革的有效方法
（一）典型精美的创作案例
切实的例子对于课堂教学十分的重要,教师可以通过准备高中音乐范例来在高中音乐课上使学生获得间接经验。范例的准备在音乐和设计领域里用得比较多。俗话说得好，没有实践就没有发言权, 一方面教师在课前可以自己先进行创作,把创作出来的作品作为范例在课堂中给学生欣赏,把创作过程中需要注意的地方记录下来,在课上时给学生讲解,这样既可以体现教师的专业素养，也可以体现教师的敬业精神。另一方面,教师可在网络上和书籍上收集有关优秀作品,或者收集往届学生创作的优秀作品，这些资源可以给学生提供不竭的源泉和创作动力。
(二)营造良好的课堂氛围
教学氛围是高中音乐教育的重要组成部分，良好的氛围可以增强学生的学习兴趣和学习热情，同时，可以培养学生的创新意识。教师可以在良好的课堂氛围中积极引导学生，并向具有不同个性的学生提出自己的意见。此外，良好的氛围还有助于改良课堂中师生的地位,师生之间的关系不再是教育与被教育,而是平等协作的合作关系，这在增进师生之间的交流中也起着重要的作用。良好的课堂氛围可以有效地提高课堂效率,进而有助于培养学生的创新能力，正是因为学生喜欢学习高中音乐，教师才能自然而然地利用奖励提升高中音乐气氛。学生在完成作品后，教师可以指导所有学生赞赏和评价优秀学生的作品，并鼓励学生积极学习作品优秀的方面，然后引导学生反思自己作品中的不足之处并思考如何创新,这样教师就可以发挥他们的指导作用，积极鼓励学生展示自己,并提高自身创新意识。
(三)合理利用多媒体进行高中音乐教学
使用多媒体教学激发学生的兴趣是一种有效的教学方式。随着高中音乐的发展和进步,借助多媒体进行教学已成为高中音乐教学的重要手段。多媒体高中音乐可以有效地提高高中音乐教学的直觉,可以将书本知识转化为相关的乐理体现、视频、声音、图像等形式显示在学生面前，使学习知识更加轻松有趣，可以有效地提高学生的学习水平和学习热情。加深学生的学习印象，从而提高学生的教学效率。多媒体教学还可以优化学生的教学思维，使学生不仅可以在书籍中学习高中音乐，而且可以向多元化的方向发展。从这一角度讲，多媒体教学是高中音乐创造力和表演的重要组成部分，在高中音乐课堂中使用多媒体高中音乐可以激发学生的学习兴趣。
(四)确保教学内容多元化
使用多样化的教学激发学生的好奇心和学习兴趣是非常重要的。激发学生的求知欲和兴趣是进行有效教学活动的前提和基础。同时学生对新知识的兴趣激发了学生独立学习的潜力。因此，在当前的高中音乐教学活动中，教师是教学活动的组织者和引导者，教师应当根据学生的兴趣特点来合理选择教学方法,促进课堂的多元化发展，丰富的教学内容也会进一步促进教学的正反馈，使得学生愈来愈乐于去学习高中的音乐。
小结：
综上所述，高中音乐课的课堂教学的改革是十分有必要。本文从多个不同角度为例研究了高中音乐课的改革的有效方法和途径,提出以创新为基础、创设良好的课堂环境，并充分调动学生学习高中音乐的积极性，着力于培养学生的创造力，这样的教学改革对于课堂教学的促进和高效课堂的构建具有积极的意义，也会让学生们的高中课堂变得更加多彩。
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