陈小冰
广东省湛江市徐闻县新寮中学，广东 湛江524134
摘要：初中阶段是一个人的重要阶段，在这个阶段中，世界观、人生观、价值观会形成。教师在这阶段的英语教学中要有扎实的专业能力、良好的道德品质、高尚的人格，对初中英语教材中的德育因素充分地挖掘，让学生在掌握英语基础时，提升自身的道德素养，实现立德树人的教学目标。
关键词：初中英语；立德树人；根本任务
引言：教师的职责是教书育人，当前教学提倡立德树人，其中立德指的是在教育过程中注重他人的德行、品性，并采取积极的措施来引导，鼓励他人有着正确的品行。树人指的是将人作为中心，使用合适的方法，来促进人的全面发展。这要求教师要培养学生的爱国情怀、责任情怀、敢于担当意识，提升他们的德育。
一、立德树人运用到初中英语教学中的意义
教师在英语教学中坚持立德树人，能够体现学校教育是否成功，因为初中英语教学不仅要注重同学们学习知识的能力，还要注重他们的品德、人际交往能力，对他们进行精细化的管理，实现育人的目标，促进他们的全面发展[1]。另外，教师在初中英语教学坚持立德树人的教学理念，会培养他们学习兴趣，让他们通过英语更好地理解德育知识。教师会认真研究同学们的心理，根据他们的兴趣爱好、实际情况，运用多样的教学方法和教学手段，让他们在立德树人理念下能积极主动地学习英语知识。
二、立德树人运用到初中英语教学中的途径
（一）在日常教学中进行文明礼貌教育
在初中版的英语教材中包含着许多的日常用语，其中有许多文明礼貌用语，这些语言蕴含着深刻的道德美、自然美，根据这一特点，教师可利用课本中的日常交际用语培养学生的文明礼貌意识[2]。
以人教版七年级上Starter Unit 1 Good morning!为例，在本单元中，同学们会学到“Good morning!”“Hello!”“How are you?”“I’m fine,thanks.”等日常交际用语，他们可使用这些用语与他人打招呼，这些礼貌英语用语能拉近交谈双方的距离，增强两者的亲密，如此能够让同学们了解到在与他人见面时，要打招呼。接着，教师可拓展其他的文明礼貌用语，如初次见面要说“Nice to meet you!”经常相见要互道“How are you?”接受被人的帮助要说“Thank you.”如果有事要麻烦他人，要说“Excuse me.”教师在立德树人理念下开展英语教学要能捕捉到教材中的德育知识，将其中思想与知识结合在一起，确定明确的教学目标，引导同学们练习这些用语，在练习后，要形成良好的习惯和道德意识，提升自身的品德。
（二）树立典范，营造和谐健康的课堂氛围
同学们良好行为习惯的养成不仅需要自身有相应的意志、情感，还要有教师正确地引导和示范，因为教师的心理素质、工作能力、知识能力对同学们都会产生直接的影响，初中阶段的学生喜欢模仿，教师可利用他们的这一特点，为他们树立一些好的榜样，让他们有正确的三观[3]。另外，初中阶段的学生在学习能力、英语基础等方面都存在着差异，教师在树立以德树人理念时要尊重学生、关爱学生，能成分考虑到每一个学生，为他们营造融洽、和谐的课堂氛围，让他们感受到英语学习的魅力，增强他们英语学习的自信心。在这个过程中，教师可通过现代信息技术为同学们创设真实、有趣的情境，让他们的视觉、听觉得到满足，在这种情境中，他们学习的兴趣也会得到极大的激发，让他们产生身临其境的感觉，这样他们才会真正理解德育知识，在潜移默化中提升其自身的道德品质。
以人教版七年级下Unit10 I’d like some noodles.中的阅读Birthday Food Around the World 为例，本节课的阅读内容是讲述过生日的文化习俗，为了落实以德树人的理念，教师可利用多媒体为同学们创设一个人过生日，爸爸妈妈为他们庆祝生日的情境，这一情境与他们的日常生活相联系，教师可向同学们提出以下的问题“How can a person make his or her birthday wish come true?”“Why do people eat special foods on their birthday?”如此他们能了解中西方过生日的背后文化意识，如中国人过生日要吃长寿面，西方人会写贺卡，他们会深刻了解中西方文化知识。
（三）开展丰富多彩的课外活动渗透德育知识
教师在英语教学中落实立德树人的教学理念，培养学生的德育，仅仅依靠课堂时间是不够的，还需教师开展多样化的课外活动，陶冶他们的情操，丰富他们的精神世界，让他们真正成为课堂的主人[4]。
在初中版的英语教材中，有许多关于节日的知识，教师在讲解这些知识时，可举办一些英语沙龙活动，让同学们在活动中获取知识。教师还可以举办一些有关中国优秀传统文化活动的比赛，如演讲比赛、诗词比赛、书法比赛、朗诵比赛等，引导学生积极地参与到这些比赛中，通过这样的方式，学生会对立德树人理念有更好的认知，也能让学生的学习技能得到提高；教师还可让同学们从身边的小事做起，如帮父母洗脚来感谢父母对自己的养育之恩，也可以向教师表达感谢，或者是去帮助其他的同学；教师也可以让学生多参加志愿者活动、社团活动，让他们在这些活动中受到熏陶；也可参加社会公益活动，可去养老院看望孤寡老人，或在社区进行服务，或捐赠物品来感受德育知识。
结束语
综上所述，教师将立德树人教学理念运用到初中英语教学中具有重要的意义，这能够增添同学们学习英语的自信心和兴趣，能提升他们学习的自觉性，促进他们全面的发展。
参考文献
[1]陈英.浅谈新课改背景下初中英语教学如何“立德树人”[J].科技资讯,2020,18(09):90+92.
[2]姚凤娟.将立德树人融入初中英语阅读教学的策略分析[J].学周刊,2019(33):125.
[3]张仲伟.立德树人初中英语阅读教学有效性策略探究[J].中国新通信,2019,21(01):160.
[4]付茜庆.立德树人在初中英语教学中的渗透[J].科学咨询(教育科研),2018(11):89.