刘谦仪
西宁市南大街小学 邮编;810000
摘要：在学生成长的道路上，不仅需要教师的教育，家长在其中的作用也不容忽视。只有在家庭和学校的共同教育中，学生才能健康成长。然而，一些家长的教育观念落后，教育手段单一，难以与学校教育达到有效衔接，阻碍了学生的个性化发展。因此，教师应该成为家庭教育的导师，教会家长正确的教育学生的方法，切实实现家校共育的目标。
关键词：新形势下；小学家校共育；教师指导作用
引言
教育学生不仅是教师的工作，家庭和社会也应该参与其中，对学生产生积极的影响。新时期要重视对学生的综合教育，促进学生知识道德的发展。学校教育和家庭教育是两个重要环节。从教育学生的角度看，他们有自己的优势和局限性。基于此，教师应正视学校教育中的不足，引导家长开展有针对性的家庭教育。要在学生经常生活在学校和家庭的环境中进行教育，真正把学生培养成综合型人才。
1新形势下小学家校合作的重要意义
在新形势下，在小学开展家校合作教学具有重要的意义和价值。在这个过程中，有必要为小学的家校合作提供良好的指导，以保证学生的健康成长。第一，在家校合作过程中，教师协会与家长进行了密切的互动和交流，分析了小学生的具体成长情况和学习问题，形成了有利于学生发展的教育模式，从多角度吸引学生的关注，使学生能有自己准确的理解和理解。第二，在家校合作学习过程中，教师不断整合小学教育工作。在更新教学模式的过程中，形成了一个完善的教学空间。为家长开展教育教学提供准备和支持。这让学生感受到了家校合作教育的重要性。学生接受家长的教育指导，得到良好的学校教育支持。为学生的健康成长和发展提供保障。第三，在家校合作教学过程中，要发展完善的教学模式，使学生在知识学习和成长的过程中充满信心。不断整合小学家校合作模式，重点规划家校合作，从综合方面实现学生的进步与发展。
2教师指导家长家庭教育具体内容
2.1引导家长形成正确理念
家庭教育成功的关键在于家长的教育观念。不同的教育思想导致不同的教育行为。在家庭教育的指导中，教师必须抓住这一关键，引导家长形成正确的教育观念，以适当的教育行为实施家庭教育。家长的教育理念包括如何理解自己与孩子的关系、孩子的学习等。教师的引导可以从两个方面进行。一方面，一些家长没有意识到上述问题在家庭教育中的重要作用。他们只是依靠自己的主观感受来进行教育。一旦遇到问题，他们就会感到不知所措。因此，教师需要有序地引导家长的思想，让家长首先形成正确的认识，在思想层面上认识到应该做什么。另一方面，家长总是在家庭教育中加入自己的经验。这些经历不仅是财富，也是制约。而且，家长也会受到当前社会一些不良习惯的影响，下意识地盲从。针对这种情况，教师需要引导家长做出理性判断，并考虑孩子的特点、个性等选择性运用，帮助学生成长。
2.2教会家长抓住关键问题
在学生的成长过程中，家长需要全方位的关注。然而，在不同的年龄段，学生遇到的问题不同，家长教育的重点也不同。在这个学龄阶段，家长们把注意力集中在孩子的学习和成长上。其中，学习是家长特别关心的问题。这直接关系到孩子在这个阶段的重要任务，也是合理的。然而，一些家长过分关注学生的表现，忽视了对学生道德和行为的引导。从人类生命发展的角度来看，一定阶段的学习不能影响学生的未来，但其良好的素质对生命的发展起着重要的作用。因此，教师应引导家长认识到家庭教育中的关键问题，重视学生的道德和行为，促进学生的全面发展。
3教师进行家庭教育指导的途径
3.1开展家长培训
教师需要根据一定的时间组织培训，邀请相应的家庭教育指导专家或教师授课，为家长渗透家庭教育的相关知识，为家长真正开展家庭教育提供一定的参考。还有家长课程。学校需要在校园内进行全面调查，充分考虑学校学生的实际特点，针对不同时期设置家长校本课程。比如如何与孩子沟通，正确认识孩子的成长规律。学校要建立完善的课程体系，家长要自主选择课程来解决问题。此外，学校还可以建立评价和激励机制，根据家长的学习情况合理评价，可以给予适当的奖励，提高家长的重视程度，促进家长自觉在竞争环境中学习，实现家庭教育知识的内化。
3.2构建资源平台
家长的家庭教育需要教师的指导。然而，这并不意味着教师应该充分安排家庭教育。家庭教育还需要学生家长来进行，没有人能取代家长的地位。在辅导过程中，教师可以为家长搭建相应的平台，帮助家长提高。当家长素质明显提高时，高质量的家庭教育就可以自然而然地进行，家校合作教育的效率就可以得到提高。在实践中，教师需要为家长搭建一个平台，鼓励家长积极参与。教师应根据不同情况组织多种活动。如亲子活动、主题家长会等，为家长提供学习和分享经验的机会，并邀请家长积极参与。教师应在一定时间内组织家长讨论共同问题，对家庭教育中的实际行为进行评价，让家长反思经验分享和评价，在自我教育中成长，探索出更适合自己家庭的教育模式。学校需要搭建一个互动平台，引导家长就家庭问题进行沟通。建立信息交流平台，加强学校与家庭的信息交流。学校应该建立一个以家校合作教育为核心理念的网站，设计不同的板块。比如在校学生情况、家庭教育成功案例等，学校要及时发布各种信息，让家长实时了解孩子在学校的情况，为家长有序开展家庭教育提供更多资源。
3.3加强家长教育
加强家长教育，是针对家长在家校合作中缺乏合作能力和积极性。作为一个社会个体，父母有自己的社会责任和义务。因此，家长参与家校合作的能量是有限的，但作为家校合作的主体，家长必须具备一定的家校合作能力。借助多媒体工具和社会资源，学校可以通过微信官方账号、新闻推送、家校合作平台等形式向家长传递先进的教育理念。在线云教育不仅可以增强家长参与家校合作的能力，而且可以节省家庭时间，避免不必要的资源浪费。此外，家长会和家长委员会也是与学校合作的重要方式。
结束语
为了提高家校合作教育的实施效率，教师的胜任力是关键。教师需要不断积累经验，创新与家长合作的教育模式，使教师和家长在学生共同教育下提高自身的教育能力，使学生在家长和教师的帮助下促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]范姝婷.家校共育在小学德育中的新思路[J].当代家庭教育，2020(27)：16-17.
[2]朱玉娟.加强家校共育 培养学生良好行为习惯[J].甘肃教育，2020(17)：110.