李亚土
吴川市吴阳中学 524500
摘要：在这个竞争压力大的当今社会，据统计在所有阶段的学生当中，初中生的压力非常大，既要面临升学压力，又有面临来自学校老师和父母希望的压力，这些压力会致使学生逐渐产生消极心理问题。初中班主任作为一个班级的灵魂，在日常的工作中，需要不断给学生进行心理健康教育。因此本文就初中生的心理问题进行分析，以及初中班主任与学生心理健康教育策略，展开进一步探讨，希望能够为大家提供一定的参考。
关键词：初中；班主任；心理健康
班主任作为一个班级的组织者、领导者、引导者，其自身的工作会影响着每一位学生的成长。尤其是当初中生的班主任，更要担任起引导者的角色，要具备一定的心理健康教育知识，在工作中遇到学生的心理健康出现了问题的情况，要及时地与其进行沟通，为学生排忧解难，把学生从黑暗中带出来。日常还要进行心理健康教育，让初中生能够在更好的心理健康素质下好好学习，茁壮成长[1]。
一、初中生心理问题分析
（一）行为习惯
由于父母日常忙于工作，会缺少与学生的沟通和陪伴，就算有时间也会围绕学生的成绩、学习情况来展开沟通，不在乎学生品德、行为习惯的培养，但是青少年时期，正是行为习惯养成的最佳时期，但是父母却在这个黄金时期缺席指教，使得学生养成喜欢感情用事、情绪不稳定、做事态度不认真的不良行为习惯。
（二）学习方面
初中要面临升学的压力，所以学习课程逐渐变多，加之现在教师和父母对学生的期盼太高，为了让学生将来考上一个相对好的高中，大多数家长会利用放学时间和周末时间给学生报各种补习班，剥夺了学生玩耍的权利，不在乎学生的真实感受，巨大的学业压力让学生喘不过来气，久而久之使得学生对生活和学习失去了兴趣，渐渐的出现烦躁、郁闷、抑郁、情绪低落等心理问题。
（三）早恋方面
初中阶段的学生，由于处于青春期，生理发育和心理发育都有所变化，尤其是会出现心理发育早熟的现象，因此出现早恋的情况，加之无法正确判断是非能力，以及没有正确交友的意识，从而在交友方面不能正确处理问题。加上该阶段的孩子正处于叛逆期，情绪波动较大，容易控制不住自己的情绪，找准不到人与人之间的关系定位，把学生之间相互陪伴当成爱情。
二、初中班主任与学生心理健康教育策略
（一）初中班主任积极组织开展班级活动
初中生的学习压力很大，班主任要积极组织开展班级活动，可以围绕心理健康教育来做游戏，也可以带领学生走出课堂、走出学校，去拥抱大自然，来让学生释放压力，不仅能够对学生心理健康教育有所帮助，还能够培养学生团结精神，养成良好的班风。让学生不再做学习机器人，要做自己时代的主宰者[2]。
例如，班主任可以利用班会的时间，玩“拍卖生涯”小游戏，活动规则：给每一位同学提供等量的自制货币，再给学生发一张纸，上面写上商品，此商品不是普通商品，而是豪宅、一座小岛、黑卡、一门精湛的技艺、偶像的演唱会门票、花不完的钱、一张免费旅游世界的机票，并分别根据情况来定价起拍，最后让学生说一下，自己为什么要拍卖，自己想要的东西是什么。通过玩游戏来让学生释放压力，进行人际互动。
（二）初中班主任将心理健康教育渗透课堂教学中
现在很多学校的初中班主任还兼顾其他学科的教学，为此班主任可以将心理健康教育渗透到学科教学中，让学生在学习知识的同时，提高自身心理健康素质。亦或者班主任，可以从其他科的教师那里打听学生的学习情况和行为表现，时时刻刻做到了解学生心理，解决学生心理问题，让学生能够快乐地生活。
例如，在将数学“正数和负数”时，教师可以利用习题来进行心理健康教育的渗透，如（）-2=0，学生会说是2，教师可以继续说：“”+2，-2，一正一负，在一起是0，而0既不是正数也不是负数，这就像我们人一样，人和人是互补的，世界上没有相似的人，像有的学生遇到不会做的难题，会的学生伸出援助之手，帮助他解决难题。教给学生当有人遇到困难，我们应当及时出手相助，让我们化负为零。
（三）与家长加强沟通，搭建心理健康教育桥梁
家长是学生的第一任教师，为此，初中班主任在给学生开展心理健康教育工作时，应当与家长加强沟通，当发现问题时及时的沟通，将问题扼杀在摇篮中。
例如，班主任可以定期进行家访，去了解学生在家的表现和生活情况，也可以开展家长开放日，让学生家长来到学生，去了解学生在校学习情况和生活，之后搭建起教师和家长沟通桥梁，将家庭教育与学校教育结合起来，才能保证学生拥有一个健康的心理。
结束语
综上所述，初中班主任的工作繁忙，但也要时时刻刻注意学生的心理健康，要利用好自己得天独厚的教育优势，定期地给学生进行心理健康教育，在教育的过程中不断摸索、不断前进，重视初中生心理健康问题，给学生处理正确的人生观、价值观、世界观，让学生能够认识自己，勇敢面对困难，拥有一个积极的健康心理，要用爱来指引学生[3]。
参考文献
[1]刘娇.浅谈初中班主任工作中实施心理健康教育的策略[J].小品文选刊：下,2020,000(001):P.1-1.
[2]黄志杰.浅谈在中学班主任工作中如何加强心理健康教育[J].中国校外教育（基教版）,2020,000(004):41-42.
[3]杨青凌.论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J].求知导刊,2020,000(003):87-88.