崔晓灿
青岛西海岸新区胶南中心幼儿园 山东青岛 266400
作为一名在幼儿教育领域奋战多年的一线幼儿教师，我经常会接到来自学生家长对于幼小衔接问题的咨询，比如“孩子到底需不需要借助幼小衔接提前适应小学节奏？”“如果不上幼小衔接孩子会不会输在起跑线上？”以及“幼小衔接到底是做什么的？有什么意义和价值呢？”如此等等，不胜枚举。
其实，这些问题也曾是我百思不得其解的一个困惑，但是，随着一线教学经历的逐渐深入，以及对于幼小衔接的全面了解，我对于幼小衔接的必要性及其可能潜在的负面影响有了一个足够深刻的认知与感悟。
首先，我非常理解家长们焦虑不安的心态，的确，当前社会的竞争形势太过严峻，幼升小，小升初，初升高，直到冲刺高考进入大学，孩子们始终都会处在一个你争我赶，奔波忙碌的竞争氛围当中，所以，为了不让孩子输在起跑线上，越来越多的家长开始盲目轻信社会上一些培训机构夸大其词的宣传引导，纷纷将孩子送进幼小衔接机构，试图为孩子们进入小学打下更加扎实的基础。
事实上，当前社会上普遍奉行的幼小衔接机构最主要的宣传标语就是减轻入学压力，实现幼儿园与小学之间的无缝衔接。但事实上，这类机构的运行方式非常简单粗暴，那就是提前学习小学教材，忽视幼儿成长规律和接受能力，填鸭式向幼儿传输知识。或是直接将小学生行为规范生搬硬套到幼儿身上，以此让他们提前适应小学节奏。
毫无疑问，这种违背幼儿成长规律拔苗助长的方式，对于身心尚未发育健全的幼儿来说是极其不利的。其一，过早的接受小学知识，可能会大大打击孩子们的学习兴趣，因为小学的课程注定是有些枯燥的，年幼的孩子们很难理解其中的深意，最多只能是囫囵吞枣般强制性记忆，这会让他们觉得学习是一件索然无味，甚至令人厌烦的事情。其二，早早学会了小学的课程，等到真正上学后，孩子们便会对所学内容不再好奇，甚至会在学习中产生较大的懈怠情绪，不利于他们良好学习习惯的养成。其三，小学的行为习惯主要是告诉孩子们应该做什么，不能做什么，这种较强的约束性会在一定程度上遏制孩子们的成长天性，让他们变得过于循规蹈矩，失去应有的创造力和探索欲。
因此，我认为家长盲目跟风，将孩子送入幼小衔接班的行为是不理智且不可取的。
在后续的教学中，我将着重针对这一问题与幼儿家长进行一次深入探讨，通过微信群聊或者班级会议的形式，将对幼小衔接心存疑惑的家长汇聚一堂，和他们一起分享一些幼小衔接班具体的运作流程、网络报道中出现的实际问题，以及古书记载中神童方仲永才华逐步埋没的故事，帮他们明白，很多东西是不能强求的。就好像孩子的成长，其实是有自身规律可寻的，而3到6岁的孩子最好的学习方式，就是通过“体验学习”和“游戏学习”来丰富自己的认知世界。至于幼小衔接班这种有些违背孩子天性的行为，就像是一把无形的利剑，终将刺伤孩子，也会让我们留下无法弥补的遗憾。
诚然，幼小衔接班并不可取，但如何帮助孩子们完成幼儿园到小学的顺利过渡？让孩子们能够在踏入小学时更快速的适应新的学习环境和学习氛围？同样应该是我们传统幼儿园未来需要慎重考虑的一大问题。幸运的是，长期的一线教学经验为我提供了一些有利的借鉴思路，因此，未来教学工作中，我可以从以下几个方面帮孩子们完成幼小过渡。
首先，是寓教于乐，因为游戏是孩子们探知世界最有力的武器，所以，我们可以尝试将一些小学的知识融入到游戏当中。与小学生相比，幼儿园无疑拥有更富足的时间和更有力的游戏环境，所以，这种在小学里难以实现的教学模式并不意味着不能在幼儿园得到实现。当然，这需要我们教师在紧张的工作之余，抽出更多时间关注小学课程，了解一些一年级的课本知识，然后再转化为游戏的方式，帮孩子们在游戏中潜移默化的汲取小学知识。如此，既能让幼儿早一些熟悉小学课程，也不会让他们对学习失去兴趣。相反，我们可以通过这种寓教于乐的方式，帮孩子们培养起浓厚的求知欲望，这样在后续学习过程中，他们才会养成更大的学习兴趣和动力，进而更快适应小学阶段的学习强度。
其次，我们可以通过体验教学的方式， 让幼儿们模拟小学生上课。不过，这种形式不适宜太过生硬，其实，体验未知的领域一直是幼儿们探索世界的方式之一，就好像孩子们喜欢模仿医生看病，模仿警察抓捕坏人一样，这属于兴趣使然。所以，模拟过程中，我们不应该太过刻意的强调孩子们究竟该做什么，不能做什么，而是应该以循序渐进的方式，让孩子们感受到养成良好的行为习惯其实是一件非常有趣的事情，进而自觉的予以遵循。
最后，是主动疏导家长的焦虑情绪。在我看来，情绪是可以传染的，尤其是孩子们最为依恋的父母，他们对孩子的影响更是不容小觑。因此，家长们对于幼儿升学产生的焦虑，也会在无形中传递给孩子，让懵懂的幼儿们对未知的小学产生一种莫名的恐惧，这绝对是幼儿成长的大忌。事实证明，一旦幼儿对某件事物心生恐惧，他们便会本能的反感和排斥，进而很难顺利融入到学习当中。因此，我会主动告诉家长孩子们都很优秀，我们也会竭尽所能帮他们早早适应未来的学习节奏，所以，千万不要在孩子的面前表现出明显的恐慌和焦虑，要用理性的角度看待幼小衔接，切莫让本应多彩的小学生活成为孩子们心底挥之不去的阴影......