黄玲
安徽省蒙城县城关镇第七小学 233500
摘要：道德与法治是小学教育阶段中必不可少的重要学科，在小学阶段开设这门学科的主要意义是为了让小学生在成长之初，形成正确的世界观、价值观和人生观，使学生具有明辨是非善恶的能力，积极地进行自我行为的规范，促进学生综合、全面、健康地发展，从而促进整个社会的和谐发展。
关键词：小学;道德与法治;实践教学
引言
在小学阶段，立德树人是教师教学需要完成的根本任务，促使学生形成优良品格和良好能力，树立正确思想价值观念，为学生今后长远发展奠定扎实基础。针对义务教育，习近平总书记一再强调思政课是落实立德树人任务的关键课程。以学生核心素养培养为目标，能够使小学道德与法治教学达到立德树人的工作要求，完成高效课堂打造，在传递丰富知识的同时，推动学生全面发展。
一、小学道德与法治课堂教学存在的问题和原因
第一，教师在教学过程当中所设置的教学目标不太明确。道德与法治这门课程的主要教学目标是为了提升学生的道德修养，促进学生健康品质的形成，使学生获得全面地发展。但是目前的事实情况是部分道德与法治的教师，在教学的过程当中，只是一味地想要完成教学任务，使得教学的过程过于形式化、单调化，只是对学生进行枯燥的理论知识讲解，导致学生对这门课程丧失了学习的积极性和兴趣。第二，教师在教学过程当中所使用的教学方式不正确。小学生的年龄较小，身心发展尚未成熟，如果在实际教学中，教师只是一味地对学生进行理论知识的讲解，那么学生会对这门课程产生厌烦感，教学效率也可想而知。第三，教师的教学理念不正确。部分道德与法治教师在开展教学时，依然遵循着传统的教学理念，教师完全主导着课堂，忽略了学生的主体地位。第四，课后作业的形式化较为严重。教师在完成教学后，只是对学生布置一些抄写类型的作业，这种类型作业并不能提升学生的学习效率。第五，课程考核过于简单。对于道德与法治这门课程进行考核时，不能只按照各阶段的考试成绩去定论，这样的考核方式是不科学的。所以说，要想提高道德与法治课堂教学的效率，必须从以上五点出发解决问题。
二、小学道德与法治课堂教学策略
2.1组织自然实践活动，提升学生的自然情愫
在新课标的目标设定中，明确提到“热爱自然”，特别是呼吁学生要“亲近自然，喜欢在自然界中自由活动，充分体味大自然的魅力”。这条规定的目的是让学生通过相关课程，养成热爱自然的行为习惯，形成与之配套的道德认知。
基于这条规定目的的实现，部分教师把课堂中范围局限在教室内，借助文字、图片及相关的视频、音频资料，展示外界的自然风光及各地的生物风姿，虽然也收到了一定的教学效果，但却仍然没有克服学生在形象思维方面的不足。对此，更为有效的策略是教师走下三尺讲台，带着学生走出教室，走到真正的田野中、大山里、花海内、土地上，近距离地拥抱自然，收获新知，升华情愫。
2.2注重道德品质培养，帮助学生树立良好的人生观
小学道德与法治教学的根本目标之一是培养学生良好的道德品质。道德品质是人最基础的品质，它在人的一生中是必不可少的，所以道德品质的培养要从小抓起。道德品质的培养不能单纯地局限于课本的理论知识上，而是要应用到学生的认知发展和实际生活中，更加贴近学生日常生活中发生的事情。因为道德与法治来源于真实生活，也将服务于生活，所以将道德与法治课和实际生活联系在一起的教学方法对学生发展有着不可小觑的重要作用。在生活中，道德品质可以被分为两个方面:道德行为和道德意识。道德行为包括道德习惯、道德行动和道德言语。道德意识方面主要有道德认识、道德意志、道德感情和道德信念。这些都是建立学生核心素养的重要层面，也是在小学道德与法治教育中教师需要培养的方向。因此，教师要注重这些方面的培养，使学生逐渐完善这些方面的道德品质，不断形成良好和完善的价值观。
2.3回归生活实践
小学生身心发展尚未成熟，对事物的理解主要凭借直观感受，造成学生对道德和法治的认识较为肤浅，需要借助生活加深理解，学会如何践行正确思想观念。例如，在学习《国旗法》的相关知识时，需要对学生爱国情怀进行培养，但单纯教导学生尊敬国旗显然无法使学生获得深刻感受。结合学生生活经历，教师可以向学生展示国庆、春节等节日到处升国旗的视频，使学生从人们统一瞩目的庄严表情和行为中感受国旗的特殊力量，体会民族自豪感。从实践出发与学生讨论“你们将来都有机会加入升旗组，平时升国旗后一般傍晚才会降旗，但你们知道什么情况下将提前降旗么，为什么?”等问题，能够为学生践行理论带来启示。在讨论后学生可以指出，为保护国旗不被大雨淋湿，遭遇恶劣天气时会提前降旗。教师进一步提出“平时生活中有哪些行为都是违背了《国旗法》呢?”，引导学生结合生活实践进行探究，对装饰小国旗被随意乱扔等行为进行批判，在掌握相关知识的同时，自然而然得到爱国情感培养。对各种生活情景进行再现，引导学生认真观察社会上的人和事，学会用学习到的理论和自己的智慧进行体悟判断，能够使学生感性思维向理性方向转变，得到价值观培养，在生活中加强自我管理，使学生取得全面发展。
结束语
综上所述，小学道德与法治课堂教育教学的目的是帮助学生在小学阶段树立正确的世界观、人生观、价值观。小学时期是学生三观形成和塑造的关键时期，所以在提高小学道德与法治课堂教育教学的有效性就显得尤为重要。提升小学道德与法治课堂教育教学的有效性对于提高学生的学习效率和完善教师的教学成果有着重要价值，在教学的过程中重视道德和法治的教授，能够提升学生的道德素质、法律知识和法治意识，促进学生各方面素质的全面发展。
参考文献
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