韩莎
陕西省咸阳市泾阳县泾干中学 陕西 咸阳 713700
摘要：随着我国经济的飞速发展，我国的教育水平也大幅度提升。基于此，有关教育部门提出了新课标改革，旨在更好的推动我国教育发展，满足学生以及教育工作者的更多样化的需求。其中高中语文是高中教学科目中的基础科目之一，于是教师的教学重点逐渐向高中语文教学课堂的实践与反思进行转移，以培养学生的语文整体素养为教学目标。本文主要针对如何针对目前的高中语文教学实践进行一定反思提出几点浅见，旨在帮助学生建立完整的语文学习体系，培养学生自主树立语文学科意识，提升学生的综合能力，为学生未来的长期稳定发展建立良好的基础。
关键词：高中阶段 语文教学 教学实践 教学反思 优化策略
引言
众所周知，语文是一门基础性的学科，也是高中教学内容的重点之一。随着教育改革的逐渐推进，对高中语文的教学有效性的要求也有了明显的提升。语文是一门实践性强、综合性高的学科，通过对语文学科的学习可以有效锻炼学生的各方面能力，综合提升学生素质水平。所以，高中语文工作者应与时俱进，在教学方案上不断改进与创新，加强对学生阅读能力、写作能力、理解能力的锻炼，以便于在有限的教学时长内明显提高高中语文课堂的有效性，为学生未来的深入学习打造一个稳定的基础，促进高中语文的教学发展。
一、进行高中语文课堂实践与反思的重要意义
（一）满足现代教育建设的要求
高中语文教学是从基础向应用转变的一个重要时期，在新课改逐渐落实后，高中语文教育观开始由“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变，因为这样更加能够调动学生对于语文学习的积极性以及主动性。文字是人与人之间交流、思想发生碰撞的前提，是推动人类社会共同发展与进步的重要动力，而高中语文高效课堂的构建是学生学习文字、了解中华传统文化的基础。所以，高中语文教师要向新课改的要求看齐，要成为学生的帮助者、引导者以及促进者；学生要成为学习过程中的主体，掌握新的专业技能，提升自身全面综合能力，跟上新时代教育发展的步伐。
（二）提高学生的综合文化素养
从一个人的日常谈吐可以体现出他最为本质的思想，所以，语文能力是检验学生综合素养的关键因素之一，也是个人素质的直接体现。学生的语文能力既体现其思想认识、生活态度，又能够展现出学生的见识，知识层面。通过高中语文高效课堂的构建能够为学生阅读能力、写作能力、语言能力打下结实的基础，有利于提高学生的综合素质。所以，当代高中语文教育工作者应不负众望，将语文高效课堂的构建视为己任，努力实现新课程改革的教学目标，促进高中语文教学事业的进一步发展。
（三）促进学生长期稳定的发展
近年考试中，语文学科占据了整体考核体系中的一大部分比重。所以，高中语文高效课堂的构建也变得愈发重要。
对于学生来说，语文教育作为现代社会中不可缺少的基础教育学科之一，通过有效的语文学习学生能够拥有良好的阅读能力、沟通能力、思考能力，所以，只有语文课堂不断实现与时俱进，随着时代的发展而做出一定的优化、改革，从而提高语文教学的有效性，才能在一定程度上扩展学生的知识层面，促进未来的长期稳定发展。
二、进行高中语文课堂实践与反思的有效策略
（一）激发学生学习兴趣的有效性
新课程改革的核心理念就是一切为了孩子。由此可见，学生应该是教学过程中的主体、教学目标的重心，所以教师在教学的过程中首先应注重的是学生的情感体验，要注重有效激发学生的学习积极性，从而促使学生自主学习，提高高中语文课堂的有效性。通过增加互动引发学生共鸣，并以学生为本进行课堂讲授，加强师生之间的民主沟通，促进师生共同体验、共同改变，以便于变被动接受知识为学生主动探究、合作式思考模式，从而有效激发学生的学习热情，促进学生主动探索，有利于学生的长久稳定发展。
（二）提高教师讲授方式的有效性
传统的高中语文教授方式大多是以教师为教学过程中的主导，而新课程理念却更加强调学生的主体地位，而教师则主要起到一个诱导、点拨和指正的作用。通过在课堂上设置更多的提问环节，通过提问了解学生的学习进度，锻炼学生的思维模式，引导其自主思考，形成良好的学习习惯；在课余实践组织课外娱乐活动，如看图说故事、诗词接龙大赛、朗读比赛等趣味性的活动，有效利用孩子天生的不服输心理，激发学生的潜在能力。此外，在如今的信息化时代，教师还可以合理利用现代化多媒体技术，通过图片、视频、动画等多种信息技术的有效运用，将原本抽象枯燥的语文知识转变为生动有趣的课堂展示，不仅能够化繁为简，突出教学重点，还能有效吸引学生注意力，从而达到更好的教学效果。
（三）营造愉悦学习氛围的有效性
课堂教学作为教学过程中的重要组成部分，对于学生的综合能力发展起到决定性的作用。因此教师应注重营造利于学生学习的良好氛围，以便于激发学生对于语文学习的兴趣，让学生在有限的学习时间里获得无限的可能性。教授通过时刻洞察学生在课堂上的表现，留意学生上课时的表情和神态，关注学生听课的反应和动作，以便于更好的洞悉学生心中所想，提高高中语文教学的有效性；或是通过采取小组讨论、有奖竞答、诗词接龙等多种形式的学习活动，打破传统课堂的刻板模式，解放学生的天性，锻炼学生创新思维的同时更是活跃了课堂气氛，学生不再对学习抱有抵触心理，从而自发学习、自主探索、自我思考，形成良好的学习习惯，利用良好的学习氛围有效促进学生自主学习。
三、结束语
总而言之，高中语文高效课堂的构建这一目标任重而道远。教师首先要及时更新教学观念、提高自身教学水平、注重维系与学生之间的教学关系，有效结合全新的教学理念，才能打造成功的有效课堂，以便于提高课堂质量与学习效率，给学生创造了打破传统、表现自我的机会，让学生能够发自内心的热爱语文学科，自发的进行语文学习，最终锻炼自身语言、阅读、写作等语文素养能力，同时提高其自我思考、独立判断以及思维逻辑等能力，大大增强高中语文教学课堂的有效性，促进高中语文教学事业的发展。
参考文献
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