廖一
重庆市开州区长沙镇后河初级中学
摘要：近年来，新的课程改革对我国的教育产生了重大影响，初中生的教育有了显着改善，这在很大程度上反映了初中班主任的管理。建立一支具有较强领导才能，高水平教学和良好道德素质的教师队伍，对于发展初中教育至关重要。鉴于新课程改革的总体状况，初中班主任需要与时俱进。
关键词：初中教师；管理工作；问题策略
初中阶段是一个清晰反映学生身心发展差异和阶段的阶段。在此期间，学生的性格完全不同。此功能鼓励学生个性化的发展，但同时不能为负责课堂管理的教师提供更高的水平。鉴于这一时期学生发展的特点，班主任应学习并非常耐心地发现学生的特点，了解学生的需求，并改善学生自己的观念和行为。
一、初中教师工作中的问题
1.初中生的心理敏感性
从某种角度讲，学生的敏感心理时期是每个学生都会面对的问题。初中学生的心理成长发生了重大变化，这是一个重要的转折点。在此期间，一些初中生不仅因为反叛心理而更叛逆，而且一些学生感到非常失落。学生迫切需要班主任的意见和建议，这对班主任也是一项艰巨的工作。
2.初中生缺乏独立学习的技能和自律能力
学生自主学习的能力较弱，这在一定程度上也限制了初中班主任的管理。由于教育环境的变化，科目难度的增加以及生活节奏的加快，初中生在教育过程中会感到疲倦，自我指导的学习机会也会很有限。在课堂管理过程中，如果此时没有正确的教学和指导，学生将会对学习失去兴趣。
3.初中学生缺乏集体意识和凝聚力
初中生缺乏团队合作感，从学校教育的角度来看，由于课堂上的班级较少，学生只能亲自面对问题，缺乏集体意识。例如，如今互联网已高度发展。一些学生沉迷于网络世界，学生并不真正在意自己在课堂上的成绩，也不在乎课堂活动，阶级凝聚力的概念在学生的脑海中变得越来越弱。
二、解决管理问题的策略
1.改变初中班主任的观念
时代在不断变化，传统的教学方法和管理方法已不能满足当前初中生的教育和管理需求，教师应根据教育发展的变化对学生的管理进行一些调整。特别是，教师应改变传统的教育管理观念，采用新的教育观念，根据学生的性格和爱好的差异为每种学生制定不同的管理方法，并将传统的应试教育观念转变成素质教育。将过去标准用作标准的管理哲学转变为适合学生整体发展的管理哲学。每个学生都有不同的个性和学习方法。教师可以根据每个学生的学习能力制定不同的管理方法，有针对性地进行管理，并营造轻松活泼的教学氛围和学习环境，让学生享受学习和成长的乐趣。在高质量的环境中将对学生的心理建设和素质教育非常有用。
2.增强学生的集体意识
为了增强学生的集体理解力，应该首先在教室中建立一个全面的教室管理机制，并且该管理机制应最好地包括班上的所有学生，以便每个人都能履行职责并参加课程。在管理工作中形成了动态的教室管理链。此外，初中高级教师还应与学生合作，做好课堂文化工作，例如，在课堂上树立良好的课堂风格和士气，指导学生发展互爱互助、友好相处等良好的道德品质。因为只有当学生在具有良好文化氛围的教室里长时间学习时，学生的思想道德意识和学习习惯才会逐步朝着良好的方向发展，学生的集体意识也会增强，这是一个无形的过程。
3.培养学生的团队合作意识
在小组的活动中形成了所谓的集体主义精神，对于丰富多彩的小组活动，可以更好地培养学生团队的意识。因此，当初中班主任管理学生团队意识时，学生教学起着更重要的作用，可以发展学生团队意识，即在管理中，必须注意培养学生团队意识和自我学习能力。更具体地说，认知教学使用高级方法，并且通过讲座和其他方法向学生说明了团队意识的重要性。在课堂互动过程中，有必要实现合理的分组，鼓励学生共同完成教师分配的任务，不断培养学生的学习兴趣，提高团队意识，从而提高领导水平。
4.关心学生的成长
所谓对学生成长的关注，是指当负责初中的教师负责教室管理时，必须首先区分学生的身心发展，因为只有当学生的身心发展时健康是学生的价值观能否正确形成的前提。全心全意地遵循课堂教育者的指示和建议，纠正不当行为，并努力提高学习成绩。更具体地说，在初中教师的日常管理工作中，一切都必须从学生的角度出发，从学生的角度考虑问题，只有这样学生才能认识。然后，负责初中的教师将指导学生，使学生朝正确的思维方向转变。
5.渗透课堂道德教育和日常生活中的各种事物
德育应无处不在，并渗透到学生的日常生活和课堂的每个角落。除课堂上的主题教育外，班主任还应教学生养成良好的日常生活习惯。例如，组织一个公益主题“以快乐的小天使帮助他人”，并组织学生志愿者每天帮助其他在校学生。例如，帮助倒下的同学，主动照顾生病的同学，帮助教师清洁黑板，清洁讲台和橱柜等。这些活动使学生能够体验并理解在实践中帮助他人的快乐和价值，并付诸实践。同时，班主任还应注意不同学科与德育之间的联系。学生应该与每个学科的教师进行良好的沟通，学生可以在这些历史文化中发展感情，并提高学生的整体能力和道德素质。
总之，班主任必须在初中班主任的指导下，根据教室的具体情况，建立一套科学的管理制度，并采取科学的管理方法，切实促进学生的健康成长。
参考文献：
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