赵亚敏
山东省济南市槐荫实验小学
摘要：在新课程改革要求在小学体育教学中深入推进的教育背景下，大部分小学体育老师对当下的体育课堂实践教学活动做出了大胆的改革与创新，合作学习模式在众多教学策略中脱颖而出，并且逐渐成为当下我国小学体育教学的主要教学策略。合作学习模式，具体指的是学生通过小组合作或团队合作的形式集体完成一项或多项学习任务，并且，每个学生在小组或团队中都有明确的位置和任务，在各自完成个人任务的基础上通过互动形式促进集体任务的完成。而在实践教学过程中，倘若老师能够将课堂教学内容与实践日常生活结合在一起，并引导学生通过合作的方式参与到教学活动中去，就能够让他们在感受体育学习乐趣的同时提高自身解决问题的能力。
关键词：小学教育；体育课堂；合作学习模式；应用策略
随着小学体育教学模式改革工作的深入发展，当下我国体育学科的实践课堂，在新课程改革提出的新标准和新要求中，逐渐从形式化教育转变为实践性教学，并且，越来越多的小学体育老师开始意识到，体育教学要根据学生的实际情况设定活动的目标和活动的量度，从而在最大限度激发小学生参与体育教学活动的积极主动性的基础上，提高他们的身体素质和体育素养。基于此，接下来，笔者将在查阅大量相关“合作学习与小学体育课堂教学”理论文献的基础上，结合自身的实践教学经验，以及当下小学生的发展现状，谈谈，如何在小学体育课堂中运用合作学习模式。
一、合作学习模式的本质含义和教学特点
合作学习模式的本质含义，是指学生在小组或团队中通过对分工的明确性和学习的互动性，所共同完成学习目标或学习任务的一项合作型学习模式。合作学习模式，对于小学生来说，是一种全新的学习方式，该学习方式，有利于明确小学生在课堂教学过程中的主体地位，并且有助于培养小学生合作精神、团队意识和协作能力，还有利于锻炼小学生的逻辑思维能力和语言表达能力，更有利于拉近学生与老师之间的关系、活跃课堂教学气氛。而合作学习模式的教学特点是“互动”，互动不仅指学生与老师之间的活动，还包括学生与学生之间的互动。在小学体育教学过程中，提高学生与老师、学生与学生之间的互动性，能够让学生在互动的过程中学习他人的长处、弥补自身的短处，从而在体验快乐学习的过程中收获更大的学习效益。
二、合作学习模式在小学体育课堂中的运用策略
（一）科学合理的分配合作小组或团队
通过日常对学生生活的观察，了解班级内部全体学生的身体状况、运动需求、运动兴趣等等，进而以此为依据，将全体学生按照科学合理的方式进行小组分配，所谓科学合理，并不是将相同体质、需求和兴趣的学生划分在同一小组内，而是要将其打乱，保证每个小组内都有身体素质强、运动需求大以及运动兴趣高的学生，以此，来让其他学生能够在合作学习的过程中潜移默化的受到这些学生的积极影响，进而提高他们对于参与体育活动的兴趣。将全体学生分成不同的小组后，我们还要在小组内选出各小组组长，让小组内的其他学生能够在小组长的安排下，明确自身的学习任务，而在活动的过程中，小组长也能够辅助其他学生将各种体育动作标准化，这样一来，每个学生都能在完成团队任务的过程中促使自身体育能力的提高。
（二）、灵活机动的安排合作学习的内容
灵活机动的安排合作学习的内容，可以从以下三个方面着手准备：一是，从小学生的实际需求出发，选择合理的教学内容。该着手角度体现了以学生为本的教学理念，这也从一个方面上要求我们老师要对课堂教学活动进行适当的调整，既不要让讲解工作占据大量的课上时间，也不要把课堂时间全部交给小学生。例如，针对初入小学生的学生，他们往往在体育课堂上表现出过度的热情，针对这种状况，我们既要安排一些对于他们来说具有趣味性的体育活动，又要合理控制活动的量度和难度。而针对高年级的学生来说，根据他们对体育教学的需求，我们可以采取因材施教的教学理念，结合他们各自的兴趣爱好，安排不同的教学活动；二是，结合小学生的兴趣爱好，适当调整教学活动。当下的体育教学内容中包含了大量的体育运动项目，并且，这其中有很多对于小学生来说吸引力极强的项目，这时我们既要关注到他们的兴趣点，又要根据他们的兴趣点进行合理的教学安排，因为他们感兴趣的部分项目，对于处于小学教育阶段中的他们来说，难度较高、规则复杂，如果一味地按照兴趣安排教学活动，极有可能会为体育教学带来负面影响。
结束语：
总而言之，合作学习模式在小学体育课堂中的运用，既能够对小学体育老师的教育教学工作进行改革和创新，又能够在激发学生体育学习兴趣的同时，锻炼他们的逻辑思维能力，培养他们的团队合作意识。除此之外，在老师和其他学生的鼓励和帮助下，部分性格较为内向的学生，还能在参与体育锻炼的过程中，增强自信心。
参考文献：
[1]胡锦华.论“合作学习”模式在小学体育教学中的应用[J].智力,2020(25):37-38.
[2]梅兴.合作学习模式在小学体育教学中的应用[J].读写算,2020(19):105-106.
[3]李伟.促合作,共进步——小组合作学习在小学体育课堂教学中的运用[J].小学生(中旬刊),2019(05):35.