郭庆荣
池坝乡九年制学校 甘肃省陇南市 746022
摘要：历史是对过去文明的记录，它有效且真实地记录着人类的发展。初中历史是一门相对比较乏味的学科，自然而然枯燥的死记硬背成为大部分学生的学习方法，从而使大部分学生失去对历史的学习兴趣。教师在进行教学的过程中，要掌握学生的兴趣方向，结合实际情况实施计划。让学生在获得知识的同时，营造出良好的学习氛围，引起学生对历史的学习兴趣。
关键词：初中历史；学习兴趣；培养计划
在初中的学习中，历史是一门不可缺少的学科，在历史的长河中，产生了许多形形色色的故事，也诞生了许多优秀的精神品质。中学生正在懵懂的青春期中，学习历史能让他们接受更多的优秀内容，产生正确的人生价值观。在学习历史的同时，学生的学习兴趣至关重要，教师们的培养和指引也是其重要的辅助。培养学生学习兴趣的过程中，要积极转变思路与方式，以学生为中心，发挥他们自己的想象去学习，调动他们的积极性，激发学生的学习兴趣。
1.初中历史教学的有效培养策略需要老师的配合和努力
1.1建立独特的教学模式
不同的教学模式自然会对学生们的学习产生不同的影响，会有好的影响也会有坏的影响。而老师们因建立属于自己的教学模式，并富含自己教学的特色，才能提升学生的学习兴趣。老师们通过这些特殊的教学方式可以有效地去提升学生们对历史学习的兴趣。怎么样去创造属于自己的教学方式，怎么样去规划对学生的兴趣培养，这是老师所需要努力的地方[1]。而教学方式的建立需要老师们根据自身和班上学生的情况去规划和制定，不同班级的学生和老师都有属于自己的特色，有些班级的学生活跃，有些班级的学生沉默，老师需要根据这些东西去制定属于自己的特色教学模式。
1.2从老师角度来建立学生和老师的良好关系
学习这件事情，需要老师和学生们同意，既有“严师出高徒”的谚语存在，也有“师傅领进门，修行靠个人。”的谚语存在。而在当下的教学环境和学习环境，学习需要老师和学生们共同努力才能完美的完成；老师和学生只有积极的互动，交流才能更进一步的达到好的学习教学效果。因此，建立学生和老师们直接的良好关系尤其重要，从老师的角度而言，应该去鼓励对历史学习优秀的学生，也要激励学习历史差的学生，还要激发学生们对历史这门课程的热爱。
2.初中历史教育的有效培养策略需要学生和家长的主动与努力
2.1学生应该努力寻找历史教育的闪光点所在
每门课程每门学科都有它自身的闪光点，寻找到这其中的闪光点，便能找到学习这门课程这门学科的乐趣和意义所在。大部分学生会对历史这门课程产生枯燥乏味的看法，因为他们没有寻找到学习历史的乐趣所在。历史这门课程，既能让我们了解过去发生的故事，也能让我们从历史的教训中寻找到启示和思考的意义。
学生们应该多深入了解历史这门学科，发现一下历史这门课程的闪光点和乐趣所在，寻找到历史的乐趣和闪光点，便不再觉得历史这门学期索然无味了。
2.2从学生的角度建立学生和老师的良好关系
老师和学生们之间的关系是相互的，是互利共生的关系，老师能帮助学生们更好地去学习，学生们也会所有反馈给老师们。建立老师和学生的良好关系，就显得尤为重要。而从学生的角度来讲，尊重老师便是最好的建立关系方式。尊重老师便是对老师与学生们的良好关系的最大肯定。因为历史这门课程的存在，相对繁琐和枯燥的文字会让学生们感到乏味，久而久之，就不会认真听讲和专心学习历史，这是老师与学生们良好关系的破裂的开始。尊重老师才是最好的关系建立方式。即便不对历史感兴趣，认真听讲尊重老师，久而久之也会被历史的文化产生潜移默化的影响，会逐渐打开学习历史的方式和策略[2]。
2.3家庭教育对历史学习教育的重要性
家庭教育也是学生一生中的重要教育，家庭教育能从一定的程度上去影响学生对事物的探索和学习。同样，家庭教育也会对学生学习历史产生一定的影响，在一些从事历史方面工作的家庭里面，有的学生会从小受到熏陶，从而产生对历史浓厚的兴趣；而又有一些家庭积极鼓励学生多个面的拓展知识，让学生从小对各种文化都有浓厚的兴趣等等；有时候家庭教育往往能影响一个学生的一生，包括学习历史，家庭教育对于学生学习历史也同样重要。家庭也是学生的第一个老师，在学生学习的过程中开个好头，对学生以后的也是相当的重要。
3.社会各界的重视也是初中历史教育的有效策略重要的一部分
3.1制定一系列的学习历史活动
在学习历史的过程中，不止要学习历史的文化课程，还要参与历史实践活动；教师在制定讲解方案的时候，联系生活中的历史活动，例如，清明节、端午节等等，在这些历史传统的节日或者盛典的时候，将历史知识与这些节日相结合，定制一系列的相关历史活动，带领学生一起参与；还有一些来自社会上的大型历史活动，都可以与课本知识结合，让学生亲自感受历史，和学生一起积极互动，通过教师的带领，让学生增加对学习历史的兴趣，营造良好的学习氛围，从而对初中历史教育起到推波助澜的效果。把书本和现实活动相结合才能更好的打开学生的兴趣方向；只有真真切切的感受到了，把学生融入其中，才能更好的让学生感受乐趣，找到乐趣，并培养自己的兴趣。
3.2偶像人物的领导作用
初中学生大部分都是处于青春懵懂期，这时的初中生大多都会有一个自己的偶像人物的存在，偶像人物的存在会产生对学生们思想和行为的一些影响。偶像人物对学生们的影响作用是比较大的，假设偶像人物能起到一个对学生们学习历史的带头作用，这也将会是一个培养初中生历史教育的有效策略。社会各界可以联动众多初中生的偶像们呼吁和鼓励学生们学习历史，这样的的呼吁和鼓励会大大地产生学生们对历史的学习兴趣。“偶像效应”的存在，被有效的利用起来能在学生们学习历史之时，产生意想不到的作用。
4.结语
培养初中学生对历史课程的学习和策略，需要学生们自己的主动，也需要老师们的努力和配合，也更需要社会各界对此事的付出和重视，这其中每一方的努力都缺少不可。初中历史对学生的教育意义是非凡的，既能积累上至古埃及时期下至民国近代二战时期的知识，也能从历史的长河之中寻找到启示和思考意义。而让学生们有效的学习历史，有效的策略和方法是其中至关重要的部分。
参考文献：
[1]向前. 激发学生的兴趣 启迪学生的心智——浅谈初中历史教学中学生学习兴趣的培养[J]. 中文信息, 2020, 000(002):194.
[2]葛红岩. 创新初中历史课堂教学提高学生学习兴趣[J]. 考试周刊, 2020, 000(017):157-158.