陈曦
江苏省苏州市相城区黄埭中心小学
【摘要】:音乐课程是小学素质教育体系的重要组成部分,对增强小学生综合素质、培养学生思维能力具有十分积极的作用。提升小学音乐合唱教学的有效途径,以期提升小学音乐合唱整体教学效果,使得学生能掌握合唱的基本方法。
【关键词】:小学 音乐合唱 教学
在音乐教学中,音乐合唱与理论课堂相比更能吸引学生的注意力,也可为学生留出更多的时间展示自己,并有利于增强学生的团队协作能力。因此,探究如何提升小学音乐合唱教学,就要注重音色之间的搭配以及声部之间的配合,并将合唱课堂作为培养学生综合素质的一部分。
一、音乐合唱教学在小学音乐课堂的重要性
音乐是人表达感情,描述生活的重要工具,而合唱是音乐教学不可或缺的部分,在对音乐的情感表达上有着重要作用。合唱以人工合唱为具体表现,通过不同人的声音、不同人的音调进而表达音乐中所包含的不同感情。而且合唱在小学音乐课堂的教学中对学生有着至关重要的作用。首先,音乐合唱是一个集体行为,可以培养学生的集体精神,在合唱中每一个人都需要参与,只有每一个都尽力唱准音调,才会使音乐更加悠扬动听。所以,合唱对于小学音乐课堂的教学起到了至关重要的作用。
二、提高小学音乐课堂合唱教学的有效性
1.创新合唱方式,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,当小学生对音乐充满兴趣的时候,学习效率会得到大大的提高。所以,音乐教师改变枯燥无味的教学方式是至关重要的。比如,在《黄鹂与蜗牛》这首乐曲授课过程中,教师可以先唱一遍,然后引导学生去体会这首歌的旋律,可以采用提问式的方式请同学回答自己的感受,以便之后教学中学生可以更好地抒发感情,使合唱可以充满感情。当然,教师也可以利用多媒体教学,通过有趣的音乐视频使学生的注意力更加集中,并且通过音乐还能使学生逐渐跟唱,使学生把握音乐旋律。
2.增加辅助教学工具
在传统音乐教学过程中,音乐教师的教具可能就是一本音乐教材还有自己的嗓音,但是在教育质量逐渐得到提高的情况下,音乐课堂上可以采用越来越多的教具进行辅助教学。比如,音乐器材,钢琴、古筝等都已经被音乐课堂所采用,使学生可以切身体会到音乐器材为音乐带来的魅力。当然,在互联网时代,也可以使用互联网技术进行辅助教学。
如在进行《我的祖国》教学时,小学生可能很难理解爱国这种感情,这时,教师可以播放一些爱国人士的视频,使学生可以理解并抒发爱国情怀,以便教学工作更好进行。音乐最重要的便是感情的抒发,如果一首音乐没有真实情感,即使旋律再美好,这首歌也无法打动人心。所以在音乐大合唱过程中,应该首先使学生明白这首歌抒发的情感,才能使大合唱更具真情实感。
3.培养学生的歌唱习惯
小学音乐教育是音乐教育的初级阶段,现阶段学习习惯的发展对未来学生的学习效果和技能发展有影响。因此,在小学阶段,音乐合唱团在教学中应注意养成良好的生活习惯,使学生正确掌握歌唱姿势和演奏技巧,重点是在每个阶段养成良好的习惯。比如,在三年级教授义勇军进行曲时,许多学生认为唱歌会浪费很多精力,主要受不良的歌唱习惯影响。在教学之前,教师可以让学生在听国歌的同时感受到礼节,“起来,不愿做奴隶的人们……”,然后鼓励学生了解老师所讲解的国歌的力量感和自豪感。这是老师说明音乐的重要和难点,如四分音符和附点四分音符。四分音符就像是坚强的拳头,表达了战斗的决心,而附点四分音符就像是一波冲动,激发了我们的勇气,让我们坚定的走下去。通过完善和情感化音乐,学生将利用情感在合唱团中唱歌。
4.师生互动培养学生创造力
音乐课以基本的素养为特点,强调学生自主性和创造力的发展。从学生自己的发展规律开始,教学应与学生当前的爱好,认知和能力保持一致,并为学生提供更多的知识,以便学生可以更多地了解音乐并发展学生的创造力。比如,在学习少数民族歌曲的过程中,老师可以在上课前播放火把节的视频,以便学生可以了解火把节的唱歌,跳舞,以及少数民族的热情和慷慨。通过视频进行播放,然后指导学生学习这首歌。一旦了解了文化背景,学生将对学习歌曲更感兴趣。通过唱歌方面的教学,教师可以鼓励学生思考少数民族的唱歌方式,还可以尝试添加学生在视频中看到的一些舞蹈,以便学生可以表达思想风暴,创造唱歌的方式,培养学生学习音乐的热情,培养学生的创造力。
结束语:在小学音乐合唱教学实践中,教师要积极创新教学方法、教学内容、教学模式,并注重小学生在课堂中的主体地位,根据学生的年龄特点和认知特点,采取多元化教学方法,合理设计教学环节,以此来激发学生合唱的参与热情,促使他们能够轻松掌握音乐合唱技巧,进而增进他们对音乐合唱作品的感知力和理解力,最终有效推进小学音乐合唱教学的开展。
参考文献:
[1]陈妍.合唱教学在小学音乐课堂中的探究与实践研究[J].北方音乐,2019,(02)
[2]陈妍.小学合唱教学在小学音乐课堂中的探究与实践研究[J].山东师范大学,2019,39(02)