唐登凯
岳池县断桥初级中学校，四川 岳池 638399
摘要：兴趣是主动学习的最佳教师，教师想培养初中学生的足球技能，必须要使学生对足球运动感兴趣，这能够使学生拥有自主学习足球的意识，能使学生积极参加体育教学足球技能的训练中，这能帮助学生锻炼身体，还能令学生的身体素质得到有效地提高，促进学生在学习过程中的全面反战。
关键词：初中足球；足球教学；实践分析
初中学生具有活跃的运动能力身体发育正处于高速成长的过程，且具有浓烈的好奇心，喜欢运动量大、运动过程刺激的运动项目。初中体育教学过程中通过训练学生的足球技能，能使学生拥有良好的团队合作意识，使学生在运动中增强体魄。教师要培养学生对足球技能学习的积极性，帮助学生提高自身综合素质。
一、开展足球教学的意义
（一）足球具有极高的关注度
足球作为世界竞技的热门项目，受到全球的广泛关注，尤其受到青少年的喜爱，初中体育课程中足球教学的加入也是顺应了世界的运动竞技潮流。初中学生学习足球的目的是对足球竞技的基本功有基本的了解与掌握，通过坚实的足球基本功功底，逐渐掌握足球的技术，感受足球运动的乐趣。
（二）使学生素质得到提升
足球是一项注重团队合作的运动，足球不仅对运动员身体协调能力具有较高的把控要求，对运动员的身体对抗能力、运动反应能力以及耐力都有较高的要求，因此在初中开展足球授课的过程中，必须遵从足球运动的基本要求，通过针对性的训练，逐步提高学生的足球运动技能。足球运动的学习需要学生投入大量的时间、精力以及持久的训练过程，才能使自己成为一名具有足球技能及良好身体素质的足球运动员。通过以学生为中心，结合学情，结合学生个人情况，合理地开展足球运动的教学，这不仅能保持学生对足球的兴趣与热爱，还能使学生的体魄更加强壮。
二、培养学生热爱足球的策略
（一）了解足球
喜爱一项运动必须先了解这项运动，因此帮助学生了解足球是学生对足球感兴趣的基础，这也是保证顺利开展足球教学的重要原因。调动学生对足球的好奇、兴趣、热情，是使初中体育课程中足球运动课程开展的关键要素[1]。教师可以通过组织学生观看足球运动中的精彩瞬间，使学生对足球感兴趣，并让学生选出自己喜欢的足球运动员，进行运动员职业生涯的介绍，以及足球运动的发展历史及竞技规则。
通过教师的科普学生对足球运动拥有自我认知，学生通过训练在足球运动找获得成就感，从而对足球产生浓烈的兴趣。
（二）崭新的教学观念
时代的岁月更迭，社会的飞速发展，崭新的教学理念已经渗透到学生的各科教学当中，体育课程亦是如此。教师进行足球技能授课的过程中，需要通过结合实践与理论，帮助学生熟记知识，能够进行规范的训练。没有课外训练过程，学生对足球的学习会被局限于课堂中，这令具有考验运动耐力、反应能力的足球运动变成了相当乏味的理论知识。这会使学生失去对足球的兴趣与热爱，因此在这个过程中，教师要结合训练和运动，做到坚持以学生为课堂中心，展开足球技能的学习和足球基本功的训练。
通过多媒体的辅助教学，组织学生观看精彩的足球竞技的视频，提高学生的课堂积极性，激发学生对足球运动的热情[2]。实训过程中，通过结合竞技视频中的技能，对学生进行足球技能的训练，纠正学生的错误姿势。教师可以通过开展足球比赛，激发学生的运动兴趣，提高足球教学的质量。足球比赛进行的过程中教师通过赛后总结，将学生的失误之处进行一一的讲解和纠正，在令学生对自己失误之处进行练习，当教师与学生形成默契的“纠学”模式时，在学生进行比赛的过程中，教师发现学生的失误与不规范的姿势即刻指出，加深学生的印象，这个过程容易分散学生的注意力，因此这也是锻炼学生一心二用的过程，竞技中，一个小小的失误有可能影响到比赛的全局，这就需要学生在失误过程中，迅速矫正并立马调整好自己的心态，更加集中注意力的投入到接下来的比赛当中。
新课标要求教育学生的过程中必须坚持以学生为中心的教学理念，因此，体育教师进行足球教学的过程中必须切实考虑各个学生的身体素质、兴趣爱好以及个人倾向，制定符合学情且有效的教学方案，确保学生在快乐中学习足球，在足球中建立良好的自我意识及强壮的身体素质[3]。足球训练中需要进行反复的基本功训练，这会令学生感到乏味，因此教师要通过趣味的比赛形式开展足球运动的训练。总之，教师要保持学生对足球学习的浓厚兴趣，提高学生的团队合作意识与足球运动的技能。
结语
初中体育课程中培养学生对足球的兴趣与热爱时，必须以学生为中心，根据不同学生的自身情况，进行体育足球课程的教学与训练。教师要帮助学生了解足球，使学生领悟运动精神的高尚和荣誉，将多元化的上课模式带给学生，这不仅能令学生热爱足球、热爱运动，还能够提高足球教学的质量。
参考文献：
[1]骆成智.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019,(032):P.1-1.
[2]李强.足球走进中学体育课堂的实践探究[J].休闲，2019,No.195(03):129-129.
[3]梁文勇.新课改下小组合作学习在初中足球教学中的实践与研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2018(26):271-272.