李玉兰
四川省广元市利州区北街小学 628000
【摘要】在素质教育深入发展的现代社会，小学美术教师在教学的过程中也要关注到对学生进行个性培养。教师要在美术课堂上培养学生的想象力和创造性，通过课堂教学为学生的未来发展打下坚实的基础，从而让学生树立正确的审美观念和价值观念。本文主要从小学美术教学中学生的个性化培养方案展开具体的论述。
【关键词】小学美术；个性培养；研究
在小学美术教学中，培养学生的个性和想象力是非常重要的，通过多样化的教学方式选择和丰富多样的教学内容，学生的想象力和创造性能够得到充分的发挥，教师也能够在美术教学中提高学生的美术学习意识，让学生掌握美术思维。当然，这一切的前提都是美术教师要对小学生的学习情况和教学目标有充分的认知，只有这样才能够根据学生的情况采取个性化的教学方案，在美术教学中培养学生的个性意识。
一、小学美术教学中个性培养的重要意义
个性是作为一种综合性的心理结构，包含心理倾向，心理过程，心理状态等诸多方面的内容。在新课程改革的背景下，越来越多教师开始关注美术教学中培养学生个性的重要性，着重强调培养学生创造力和想象力，因而，在新的时代背景下，推动学生个性化发展是美术教学的一个重要目标。具体而言，小学美术教学中个性培养的重要意义，可以从以下几个方面展开论述。
首先，在美术教学中培养学生的个性能够激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生在学习的过程中，受兴趣的影响是非常大的，因此教师就要关注到学生想象力和创造性的发挥，并以此作为培养学生学习兴趣的积淀，让学生在美术课堂上能够拥有饱满的精神状态，积极投入到美术学科的学习过程之中，提高美术学习效率，获得美术学科的深入发展。
其次，美术课堂培养学生的个性能够丰富学生的想象力。在小学美术教学的过程中，学生通过教师的指导能够实现发散思维的目标，通过联想和想象提高个人的审美能力和鉴赏能力，并借助美术学科学到的知识促进其他学科的学习，促进学生综合素养的提升。
最后，在美术教学的过程中渗透个性培养能够实现学生的全面发展。在新课程改革不断深入的背景下，促进学生的全面发展，已经成为广大教师关注的一个重要问题，因此，教师要将学生核心素养的培养落到实处，真正的关注到学生个性的发展，促进学生的个性化成长。
二、小学美术教学中个性培养的策略
通过上文的介绍可知，在小学美术教学中培养学生的个性品质有着非常重要的意义，为此，广大教师必须立足于新课程改革的要求，在小学语文教学中培养学生的个性品质。
（一）营造良好的教学氛围。在小学美术教学的过程中，教师要想实现学生个性品质的培养，就要为学生营造良好的课堂氛围，要让学生在美术课上有表现自我的机会，改变传统的呆板式的教学方法，要让学生在课堂上能够积极的与教师和其他同学展开讨论，使学生的个性思维得到有效的培养。具体而言，在小学美术课堂中，教师要为学生营造一个良好的学习环境，激发学生的学习热情，对待学生要采取鼓励式的教学方式，不要批评学生，只有这样，学生才能够在课堂上与教师和其他同学分享自己的观点，表达自己的见解，从而促进学生个性品质的培养。此外，教师也要关注到良好融洽的师生关系的构建。教师要通过了解学生的学习情况和生活情况与学生进行密切的沟通，让学生能够对教师产生信任的心理，并愿意在教师的指导下进行美术学科的学习。教师为小学生营造愉快和谐的学习氛围，引导他们勇于说话，表达真实的内心思想。彰显小学生的个性，从而打破美术课程传统教学的沉闷，真正实现课程交互，让教师和学生在课堂上能够进行密切的沟通与交流，从而促进学生个性的培养。
（二）创新教育教学方法。在培养学生个性化品质的过程中，教师不能局限于传统的教育教学方法，要在新的时代背景下进行教学方法的创新和教学内容的合理选择，从而促进学生个性的培养。首先，教师可以在小学美术教学中有效利用先进的互联网多媒体设备，以提高教学效果。借助多媒体设备，学生可以更直观地感受到并激发他们对学习的兴趣，让学生在美术课上能够感受到图画作品的艺术魅力，并在兴趣的指引之下进行美术学科的深入学习。同时教师也可以为学生带来丰富多样的教学资源，通过现代多媒体设备开拓学生的视野，让学生在丰富多样的画面和视频中获得审美能力的提升。在新的时代背景下，传统的教育教学方式也应当与时俱进，教师必须注意到学生心理的变化和学生学习情况的变化，要致力于培养学生的美术学习热情，关注到学生的学习性特征，注重学生在美术课上的情感体验。
（三）开展个性化的实践活动。要想实现在美术课上培养学生个性品质的目标，教师必须开展个性化的实践活动，要让学生在美术主题的实践活动中锻炼与发挥学生的个性，使学生能够获得全面的发展。通过丰富多彩的实践活动，学生能够将注意力集中在美术课堂之上，也能够改变传统美术教学单一的方式，为学生带来更多的灵感，让学生在美术课上能够获得创造力和想象力的发展，实现美术学习的多元化。
综上所述，小学美术教学是素质教育的重要组成部分，也是促进学生全面发展的要求，为此，美术教师在教学的过程中要注重轻松愉悦的课堂氛围的营造，使学生在课堂上能够不断的提高学习能力，通过开展多元化的实践活动，促进学生个性品质的培养，从而让学生在美术课上能够实现全面发展。
【参考文献】
[1]徐佳.小学美术教学中的个性培养研究[J].美术教育研究,2015.14.
[2]王丽枝.小学美术教学中的个性培养探究[J].美术教育研究,2016.16.
[3]滕培培.小学美术教学中如何培养学生的个性探究[J].课程教育研究，2018（44）：218-219.
[4]王晓飞.小学美术课堂教学中 的个性培养[J].美术教育研究，2017（22）：164.