李仕继
金阳县洛觉中学 四川 凉山 616252
摘要：随着社会经济的进步，教师和家长对学生的要求越来越高。在初中教育中，美术学科的学习可以让学生树立正确的审美观，有利于学生的身心全面健康发展。因此备受教育部门重视。学习美术可以帮助学生净化心灵，美化生活，为学生陶冶情操，同时还能让学生在紧张的日常学习中获得放松。美术教师在初中美术教学中设计游戏教学法，让有趣的游戏激发学生的兴趣，使学生积极参与到美术教学中。让学生在游戏中发现美术的魅力，在学习美术的过程中感受美、创造美。
关键词：初中；美术课堂；游戏教学法
前言：美术教师要根据新课程改革的目标，为提升学生的综合能力设计出一系列帮助学生熟练掌握美术知识和美术技能教学方法。让学生在学习美术知识和技能的过程中锻炼对事物的敏锐观察能力，激发学生的思维想象能力和创作能力。学习美术可以提高学生的内涵，让学生形成乐观的性格，在发现美和创造美的过程中感受生活的美好。美术教师在教学中结合教材内容采用学生都喜欢的游戏方式，来提高学生学习美术的兴趣。
一、美术游戏教学要结合教材内容设计
学生在学习美术课程之后可以增加对事物的敏感度，帮助学生更细致、完整、准确的观察事物的发生发展，对色彩有着较高的分辨能力。教师要想发挥这一特点，在优化教学方法的过程中就应结合教材内容，不能让游戏内容偏航[1]。
二、游戏教学在初中美术教学中的方法
（一）在初中美术教学中营造轻松的氛围
学生的提点就是喜欢玩，美术教师要抓住学生这一特点设计出一系列符合教学内容的游戏，使学生在游戏中学习并掌握美术理论知识和技能。美术教师在初中美术课堂实施游戏教学法的过程中，要保持愉快的心情，让学生能被教师所感染。学生都不喜欢严厉的教师，严肃的气氛不能让学生心情放松。教师要平等地对待每位学生，不能因学生的学习能力区别对待，提别使学习能力差的，更应该以鼓励为主，让学生感受到教师的理解、关心和温暖，才能放松心情更好地进入到美术课堂学习中。
因此美术教师在初中美术课堂教学中要始终保持着亲切感，使学生保持着轻松的心态进入到游戏教学中，促使提升游戏教学法带来的美术教学效果。
（二）使用信息技术补足美术中游戏教学的元素
美术教学可以通过观察来获得信息，是一种视觉上的艺术[2]。在初中美术教学中，教师要想改变传统单一乏味的教学方式，就可以加入一些现代化元素，是美术课堂内容变得丰富。随着现代化信息技术的发展，在初中美术教学中引入多媒体教学方法，将美术教学内容直观话，可以帮助学生在视觉上得到冲击，在听觉上得到助力，使声色结合，达到高效的教学手法，提升学生的学习效果。
（三）通过游戏导入增加学生的参与兴趣
在初中美术教学中，通过丰富教材内容的基础上导入有趣的游戏，让学生对教材内容产生兴趣的同时提升对教材内容的理解，有效的练习了美术技能。同时使教师努力营造的课堂氛围更轻松更愉快。有了兴趣就是成功学习美术的动力，让学生在兴趣的基础上主动参与到课堂教学中。学生在美术教师营造的游戏活动中增加对美术知识的渴望。游戏可以活跃学生的思维，激发学生的潜能，使学生的天性发挥到极致，让害羞内向的学生也能变得活跃起来。美术教师结合教材内容根据学生的天性设计多种有趣的游戏，帮助学生学习美术。例如在学习人教版八年级下册中的《插花》时，教师可以组织学生先进行插花游戏，让学生大胆用自己的想法插出一束自己认为最美的花，让学生在插花游戏中互相观察别眼中的美，通过各种花给学生带来的色彩演示，让学生在游戏中学会色彩之间的搭配。在教师的指导中活跃课堂，让美术课堂给学生带来欢乐，让每一节游戏导入的美术课都在学生的脑海中留下深刻的印象，让学生激起期待下一次美术课。游戏让初中美术表现出真正的艺术感，让学生不知不觉中提升审美能力。
（四）优化讲解示范，构建完整课堂
在初中美术课堂中，教师的讲解示范是学生完成作品的一个重要指导方法[3]。教师要在每次美术课中用简洁的语言让学生明白美术课堂的要求。因为时间有限，教师要尽所能将讲解内容精简，以启发学生的思维能力为目的，让学生在游戏教学中尽量发挥出自己的想象能力和创造能力，并融入自己的审美特点。学生有效的与游戏结合起来，在游戏中创造优美的作品，培养学生愿意绘画的心理。
结论：总之，在初中美术教学中实施游戏教学法，要不断优化改进游戏教学法的各个环节，让学生在游戏中感受美术的乐趣。学生在真正的兴趣中才能发现美、感受美、创造美。教师要发挥美术教学的作用，在学生在学习美术中获得综合能力的提升。
参考文献：
[1]龚梅华.取生活之清泉，蕴艺术之灵性——回归自然的初中美术教育探究[J].文理导航(上旬),2021(05):85-86.
[2]王鹏义.浅谈新课程背景下如何实现初中美术教学传统与流行元素的融合[J].考试周刊,2021(27):159-160.
[3]张海燕.“三区三州”学校美育问题和发展路径探索——以临夏回族自治州为例[J].读写算,2021(11):33-34.