鞠晓琴
贵州省凤冈县第三小学 贵州 遵义 564200
摘要：小学教学时期，英语作为关键的学科受到了教师的关注。学生在学习英语之后经常发生不会拼读的问题，这让学生的英语记忆出现了一定困惑。长时间出现畏难的情绪会严重影响学生英语学习的效果。面对小学英语语音学习，教师以自然拼读教学方法为主，主要目标是引导学生扎实的掌握学习方法，保证语音学习更加合理和高效。
关键词：自然拼读方法；小学五年级；英语语音；教学应用；策略
前言：教师实行自然拼读方法运用，让小学五年级英语语音教学充满魅力。给予学生不同语音学习情境，让学生深刻思考英语语音知识的情况下，也会真正的把握知识学习关键点和实际力量。教师整合小学五年级英语语音教学模式，为学生打造属于自己个性化的语音学习空间下，更好的把握知识学习体系，分析所学习知识内容。教师让学生扎实记忆知识，在树立英语语音学习信心的情况下，更好的发挥出所学习知识关键点。
一、自然拼读方法在小学五年级英语语音教学中的应用意义
1.学生在英语语音学习方面获得了良好的导入，学生更好的进行英语语音的阅读，也会加强英语单词的认知和理解。同时，降低英语语音学习难度的情况下，也获得了坚实的基础和根基。2.学生实际进行英语语音学习的时候，加强了单词的拼写能力，提高学习的效率。教师引领学生不再以机械生硬记忆为主，而是在实际操练的过程中进行听音内容的理解和分析，把握听音读写内容。自然拼读教学方法实际运用的时候，让学生了解读音和拼写之间存在的关联。学生处于趣味性学习体验之下，也会为今后的英语学习奠定基础和准备。3.增强语感，提升听说能力。自然拼读方法实际运用的过程中，加强英语语音的研究，学生掌握字母音和形的过程中，实现音形之间的有效结合，加强记忆效果。学生在轻松的英语学习氛围中更好的掌握英语知识，加强听说和阅读能力的情况下，更好的落实英语语音学习的要求和目的[1]。
二、自然拼读方法在小学五年级英语语音教学中的应用策略
（一）借助趣味活动，营造轻松学习氛围
教师具体开展小学五年级英语语音教学的时候，要把握良好的学习氛围，让学生积极思考，充分调动学生学习积极性和主动性。学生处于轻松学习氛围下，更好的落实英语语音研究。
通过字母操的形式，让学生开展肢体运动，并加深对英语语音知识的记忆。在感受26个英文字母的实际形状，更好的引导学生加深对字母音形的理解。五年级字母教学的时候，让学生参与字母操练习，通过复习研究，学生在观看视频的情况下，进行动作练习。多个感官参与其中的情况下，也会牢牢记住所学习字母内容。在此情况下，为后续的单词拼读学习奠定了基础和准备。教师在选择趣味性的五年级英语语音导入环节模式之下，为新知识的学习奠定基础[2]。
（二）引导学生归纳学习，小组进行拼读
学生在认真听和读单词之后，让学生掌握学习方法。教师将学生合理划分为几个学习小组，让学生之间相互带动，更好的释放出小组合作学习的力量。教师实际进行小学五年级英语“My school”教学的时候，在Part A. Lets spell课堂教学presentation & Practice内容的时候，教师通过PPT展现出自己的照片，并向学生提出问题“1.Do you know her?2.Introduce the teacher in the picture.”学生在分析和研究之后，进行单词“teacher、China、chicken、lunch”的学习，把学生划分为几个学习小组，让学生开展单词的拼读。这一过程中，展现出更多的单词让小组之间进行竞赛拼读，让学生以分析“ch、sh”发音为主，更好的落实自然拼读学习方法[3]。
（三）拼读拼写结合，完善单词拼读规则
教师引导学生进行合理的拼写拼读练习，然后内化拼读规则。这一过程中，让学生进行知识的探析和研究。在实际开展小学英语“My Favourite Season”教学的时候，实行单词变换游戏，关注“Favourite、Season”等单词，让学生开展接龙个性化拼读。在提升学生见词能读的能力之下，巩固学生的拼读规则认识，更好的提高听音读写能力。
结论：综合以上分析，教师全面落实小学英语语音教学的时候以自然拼读为基础，更好的打造符合学生全面发展进步的教学模式和体系。教师整合小学英语语音教学方案，让学生在全面的分析所学习知识内容情况下，更好的落实知识学习规划和研究方案。自然拼读教学方法的合理运用，让学生找到了英语学习的乐趣，也会跟随音乐学习的步伐，真正的释放出小学英语学习的价值，让五年级学生更加扎实的掌握英语语音知识。
参考文献：
[1]刘长才.妙用自然拼读 助力语音教学——小学英语语音教学的几点实践性思考[J].新智慧,2021(08):115-116.
[2]范晓洁.自然拼读教学法与字母教学法的实证性研究——以小学英语语音教学为例[J].求知导刊,2020(38):2-3.
[3]袁锦艳.分析“自然拼读”视野下的小学英语语音教学[J].小学生作文辅导(上旬),2020(01):100.