王荣
陕西省西安市长安区第十一中学
教学目标
1.识记积累词语，加强默读训练。
2.把握文体特点，提炼各段主要内容，理清各段落之间的关系。
3.学习对比手法，理解起作用。
4学习白求恩大夫的优秀品德。
教学重点：提炼各段主要内容，理清段落之间的关系
教学难点：学习对比手法，理解所起作用
教学方法： 朗读 探讨 讲解
教学安排：两课时
第一课时
教学内容
一、导入：讲白求恩事迹，拉进学生与文本的距离。
1、白求恩是谁，为什么毛主席要写文章纪念他？
诺尔曼?白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1939年11月12日在河北省唐县逝世。”（多媒体出示图片）
（白求恩事迹）1939年8月，白求恩大夫从延安来到唐县晋察冀军区工作，不久，毛主席指示聂荣臻司令员要好好照顾白求恩大夫，每月发给100元（边区币）的津贴。当他得知聂荣臻司令员每月的津贴只有5元，一般干部也只有2元左右时，就激动地说:"我从延安来，毛主席的津贴就很少，八路军官兵每天只有几分钱的菜金，我是一个共产主义战士，不因该享受有特殊待遇！"坚持每月只领2元。1939年10月28日，日本兵进行疯狂的"冬季扫荡"计划，哨兵催促白求恩医生完成手术尽快撤离，抢救伤员时不小心刺破了自己的手指，作为医生他迅速把手放入消毒液中消毒，虽然他知道自己这样做可能面临被感染的危险，他还是坚持把伤员的伤口先处理完毕，此时的白求恩已经被感染，后来他的手指先是发炎，且炎症越来越严重。转眼到了11月1日，白求恩又一次在手术台抢救患有剧烈传染性炎症的病人，在明知接触病人自己就面临致命感染的风险时，白求恩依然坚持先救人，不幸，他自己已经发炎的手指二次感染，且更为加剧了。后来，手指发炎已经疼痛万分，他还是坚持做了十三台手术，还一边写治疗疟疾这种顽疾的讲课提纲。 最终在7日，白求恩大夫倒在了病床上，不仅手指炎症恶化扩散，后来又连续高烧，最终他自己说出自己被确诊为败血症，于12日，天还没亮，白求恩就在病痛中平静的逝去。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！
二、朗读课文、理清课文结构。（动笔圈划不认识、不理解的字词及关健语句）
1.随文学字词、掌握词语造句（黑板书写）
派遣 狭隘 鄙视
满腔热忱 拈轻怕重
以身殉职 晋察冀
狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意
（同桌互相考查字词识记、造句，展示交流，每组两个人）
2.全文一共有四个自然段，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系
（举手回答）问题可转化为试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了‘ 的精神’”的句式把它表达出来。
明确（可以提升学生的筛选关键信息、并提炼总结的能力）
第一段重点句：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
赞扬了白求恩同志具有国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
赞扬了白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
赞扬了白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四段重点：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3.各段内容要点之间的联系是怎样的?
课文整体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点写。毫不利己，专门利人的精神，是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说。对技术的精益求精是他具体业务的追求放在后面说。最后，高度赞扬他的精神，号召大家向他学习。
三、完成课后练习二，体会对比的作用。
默读二、三段，填写下面的表格，并说明运用对比方法阐述观点的好处。
对工作的态度
对同志、人 民的态度 对工作的要求
白求恩 极端负责任 极端的热忱 精益求精
不少的人和一些人 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
明确：本文不仅是为了赞扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习。所以，既评述白求恩，又批评党内不良倾向，通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难得可贵；通过对比显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
五、课堂小结
本节课我们跨越时空的界限，通过学习《纪念白求恩》一文，我们被白求恩的对工作极端负责、对人民的极端热忱等高贵品质所感动，相信我们每个人都能从白求恩医生的身上汲取精神力量。文章结构清晰，运用对比更突出了白求恩精神的高贵。
六、板书设计
1.概述事迹，赞扬白求恩同志具有国际主义精神。 总
2.赞扬白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神 3.扬白求恩同志具有对技术精益求精的精神。 分
4.号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 总
七、作业布置
1.课后字词带拼音3遍，任选4个词语写一段话。
2.熟读课文，背诵第四段。
3.白求恩大大夫身上的什么精神，让你感触最深，写一段话，写一点即可，可以使用对比的手法来写。(A组全做，B组选做)
教学后记
优点 补充内容充足，缩小了文本与孩子之间的距离，有助于学生学习文章，感受人物精神。
不足 基础训练部分占用课堂时间较多，以后要在预习上多引导学生，提高课堂学习效率。
课后反思
课中简介白求恩之后，想到了保尔柯察金，问同学们理想中的生活是什么?
A：有钱有闲，过自己想过的生活
B：自由自在的生活。有的同学还答到,了什么都不做，只有一个同学说道，有目标并为目标而奋斗,当代部分中学生，缺乏吃苦奋斗的精神也可见一斑。在平时的上课过程中，在突出语文学科特点之外，对孩子积极精神品质的培养也是不可轻视。
课外拓展
为同学们能深刻感受白求恩的精神品质，补充白求恩说过的话
在战场上，白求恩同志岿然不动地说：“闹革命不能先顾个人安全。如果为了个人安全，我就不到中国来了。只有消灭法西斯，才有最可靠的安全。共产党员不能首先为个人的安全着想。”
白求恩在晋察冀军区模范医院开幕典礼上曾经说过：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任，就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为他们比父兄还亲——他们是你的同志。”
白求恩同志经常说：“每一个医生，应该时时想着伤病员。要时时问自己：‘我能帮助他们更多一点吗？’这样，才能使你的工作更快地进步。”
他在给聂荣臻的遗言中写道：“我今天觉得非常不好——也许就要和你们永别了。请转告加拿大和美国共产党，我在这里十分愉快，我唯一的希望是能多有贡献……请转告加拿大人民和美国人民，最近两年是我生平中最愉快、最有意义的时日！”
他在遗言中还写道：“每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，专为患疟疾病者和极大多数贫血病患者。千万别再往保定、平、津一带购买药品，因为那边的价钱比沪、港贵两倍……”他写下的最后一句话是：“让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志。”
临终前白求恩对翻译和医生说：“努力吧，向着伟大的路，开辟前面的事业！”