王翠云
安徽省泗县第二中学
【摘要】随着现代科技的不断进步，信息技术走进了千家万户的同时也成为学生学习的重要工具。通过对于信息技术的学习，学生能够充分的了解知识的背景，提高学生的学习效率，让课堂变得简单而丰富。通过信息技术，师生可以进行充分的交流。学生的注意力很难长时间的集中，因此信息技术可以让课堂变得创新以及多样化，能够抓住学生的眼球，提高学生的学习兴趣。
【关键词】信息技术 高中英语 应用
【正文】信息技术走进课堂是科学技术的飞速发展所带来的极大的益处，信息技术可以帮助学生真正的融入进课堂中，成为课堂的主人。信息技术的应用为师生都提供了一个全新的教学方式和学习方式，有助于实现高质量高效率的英语课堂。对于信息技术在高中英语课堂中的应用，学校应给予相应的资金以及教育支持，让师生都能够享受信息技术所带来的便利。
一、通过信息技术搭建老师的教学模式
在进行信息技术教学前，老师要准确掌握信息技术的要点，要熟悉信息技术的脉络，因为建立信息技术课堂需要老师得心应手的掌握其规律，懂得如何去运用工具。老师需要改变自己曾经传统的思想模式，首先让自己去接受信息技术，才能够让学生感受到信息技术带来的益处。要想建立信息技术课堂必定需要多方面的配合，其中学校应定时的为老师开展信息技术讲座和培训，让老师能够更快的改变其教学思想，使其思想更加创新和开放。同时需要教师熟悉各种信息技术的运用，比如多媒体的运用以及投影仪的使用方法，将其与课堂进行充分的结合，从而让学生能够快速的了解和认同通过信息技术展现的课堂。
二、信息技术在高中英语教学中的应用策略
2.1将单词教学与高中英语教学结合
有大量的单词积累才能够使学生在学习英语时更加顺利，在讲授一门新课时，学生需要将其和脑海中之前学习学习过的语法和单词结合起来，组织成完整的语言。但对于学生来说背诵英语单词是极为困难同时难以形成长时间的记忆的，因此面对这样的情况老师应该借助不同的方法进行授课和讲解，比如利用多媒体带来的动态刺激促使学生能够对其记忆的更加深刻。
比如，在人教版高中英语教材必修一第一单元“Friendship"这一课时中，老师可以课文首先通读一遍再引领学生进行翻译，老师可以将所讲的内容用动态的ppt进行展示，比如老师可以将安妮信中的话语用图片进行展示，从一开始安妮“dare open the window”到最后安妮可以“seen the night face to face”这一系列的情感变化。在讲解课文的同时将重点的单词和语句进行重点翻译和拓展，让学生能够在文章中记忆单词，用图片的变化记忆单词，使学生可以更加具象的了解单词，从而真正的记忆并运用。
2.1将信息技术与英语课堂相结合
老师可以具有针对性的将游戏和课堂结合在一起，老师利用多媒体的动态变化将学生凝聚，加强学生对知识的掌握。对于英语学科的学习，最重要的就是对知识的输入，阅读文章中的精粹和内涵，从而找到学习英语的方法。从文章中可以找到作者眼中的世界，能够开阔学生的视野，学生可以学习其中的思维方式和学习方式，为以后的学习打下扎实的基础。处于高中阶段的学生对任何事物都有很强烈的好奇心，老师需要抓住学生的兴趣对学生进行英语素养的培养。因此老师在教学中可以利用多媒体让学生提高对英语学科的兴趣。
比如在人教版高中英语教材必修二unit3“Who Am I”这一课时中，老师可以和学生进行互动，结合课文让学生讨论自己生活中因为科技不断的变化而带来的的改变，结合学生的生活进行讲解课文，有助于提高学生的兴趣。本文讲述了世界上的第一台电脑被发明的历程，由此老师可以引出文章中的重点的单词，短语以及时态，比如“in common-与…相同”“artificial intelligence-人工智能”等短语，“It takes/took/be+时间段+before… “多久之后才…” ”以及现在完成被动语态等重点句型。在讲解的过程中可以让学生自由的进行造句，以此来锻炼学生的综合能力。
【结束语】信息技术走进课堂是科学技术的飞速发展所带来的极大的益处，将信息技术应用在高中英语课堂中，可以帮助学生更好更快的融入课堂，更快的记忆单词，理解英语文章，注意力更加集中以便于学习到更多的重点知识。信息技术的应用为师生都提供了一个全新的教学方式和学习方式，有助于实现高质量高效率的英语课堂。对于信息技术在高中英语课堂中的应用，学校应给予相应的资金以及教育支持，让师生都能够享受信息技术所带来的便利。
【参考文献】[1]马园.信息技术在高中英语阅读课中的应用探究[J].知识文库,2021(10):141-142.
[2]宋春雨.教育信息技术在高中英语教学中应用研究[J].文化产业,2021(11):136-137.
[3]刘露.信息技术在高中英语教学中的应用[J].学周刊,2021(14):105-106.