摘要：通过体育课堂教学，可以培养小学学生安全自救和应急能力。我们不仅要通过帮助教师实现教学目标，帮助学生顺利掌握知识与技能，认识到体育课堂重要意义，也需要通过案例法、提问法、总结法，运用体育课堂培养、提升小学学生安全自救和应急能力，保障学生健康安全。
关键词：体育课堂；小学学生；安全自救；应急；重要意义；方法
在小学教育当中，安全教育越来越受到学校重视。学校会不定期开展安全教育，主要给学生开展安全讲座及为数不多的逃生演练。对处于还没有完全自我安全意识的少年儿童来说，这些安全教育举措作用甚微。往往是培训教师现在讲，学生过一会儿就忘；开展逃生演练，往往被小学学生当作是游戏，并没有多大的实际作用。如何让小学学生掌握自我保护技能是当务之急，而在这方面的训练途径和方法，在孩子的安全教育中呈现的几乎是空白状态。因此，通过解剖分析对小学学生安全造成危险的因素，希望帮助小学学生掌握一些预防危险的手段方法。提高他们分析危险事故的判断和预测能力。在此基础上，通过一些实际有效的专项训练手段和途径，帮助他们提高面对紧急状况时的处理能力和自我保护施救能力，从而帮助他们避开一些危险状况，或者最大程度降低减少伤亡事故几率，确保他们身心健康成长。
作为一名小学体育教师，我认为可以通过体育课堂，培养小学学生安全自救和应急能力。
一、深刻认识体育课堂教学重要意义
在现有学校教育条件之下，培养小学学生安全自救和应急能力，主要是通过体育课堂教学来实现，主要表现在以下几个方面。第一，体育课堂帮助教师实现教学目标。要提高小学学生安全自救和应急能力，需要借助一定的载体，而这个载体就是体育课堂。如果我们缺少了体育课堂，那体育教师就缺少了传授知识、技能的载体。在体育课堂上，体育教师可以向小学学生传授安全自救知识，开展应急压演练，进而帮助学生掌握知识、掌握技能。第二，体育课堂帮助学生顺利掌握知识与技能。小学体育教师开展安全自救和应急能力教学，是以体育教师作为授课者、学生作为接受者。体育教师要将这些知识与技能传递给学生，就需要借助一定的载体。这个载体主要是课堂。通过体育课堂，小学体育教师可以将安全知识、应急技能传递给学生，帮助学生顺利掌握安全自救知识、掌握应急能力。如果失去了体育课堂这个桥梁、媒介，那学生接受安全自救知识、掌握应急能力，就存在较大的困难。
通过上述两个角度的分析，我们可以看到如果要培养小学学生安全自救和应急能力，离不开体育课堂。
二、运用体育课堂培养小学学生能力
在认识到体育课堂重要作用之后，我们就需要思考如何提升小学学生安全自救和应急能力。认识到体育课堂重要性不是目的，培养小学学生安全自救和应急能力才是目的。在具体的小学体育课堂实践中，我们可以采取以下几种方法。方法一，案例法。在体育课堂上，我们首先需要提高小学学生的思想认识，让小学学生认识到安全自救和应急能力重要性，当学生具备这种意识之后，可以帮助提升体育课堂教学效果。比如，小学体育教师在开展教学时，可以播放一些因为缺乏安全自救、应急能力而发生的事故视频，通过反面案例引导学生认识到安全自救和应急能力重要性。在播放事故视频的时候，小学体育教师还需要进行讲解，告诉学生哪些安全自救行为是错误的，哪些安全自救行为是正确的。
在讲解的过程中，小学体育教师还需要告诉学生如果掌握了安全自救和应急能力，那就不会发生视频里面的事故。通过引入案例方法，让学生认识到具备安全自救和应急能力重要性。方法二，提问法。小学阶段的学生，具有较强的好奇心理、求知精神。体育教师在开展课堂教学时，就可以向学生进行提问，比如“同学们，今天我们要学习安全自救和应急方面的知识，提升我们自己的响应能力。老师想问一下同学们，如果你们不小心调入池塘中，你们该怎么自救？”通过这样一个问题，小学体育教师就可以将学生的注意力集中于课堂教学当中，让学生去思考遇到这种危险情况的时候，自己该怎么办？通过这样的提问，也让学生意识到安全自救和应急与他们是密切相关的，就存在于他们的生活当中。当小学学生围绕着教师提出的问题进行思考时，小学体育教师就可以开展教学，帮助学生提高安全自救和应急能力。方法三，总结法。在培养小学学生安全自救和应急能力的过程中，我们会发现教学有做得好、做得不好的地方。针对做得好的地方，我们要及时总结经验教训；针对做得不好的地方，我们要及时加以改正。比如，当我们在向学生进行提问之后，学生并没有想象中那样热烈响应。那我们就需要思考是不是提出的问题，与学生实际不符合，是不是不符合安全自救这一主题。经过一次一次总结、改进，我们可以更好培养小学学生安全自救和应急能力，提升体育课堂教学效果。
通过上述三种方法，我们可以发挥体育课堂作用，培养小学学生安全自救和应急能力，保障学生健康安全。
培养小学学生安全自救和应急能力的重要性不言而喻。在开展体育课堂教学时，我们不仅要深刻认识、掌握方法，也需要注意相关事项。比如，注意体育课堂教学是否围绕学生，因为学生是体育课堂的中心所在，培养安全自救和应急能力是围绕学生来开展的。如果在开展体育课堂教学时，我们脱离了这一中心，那就会降低课堂教学成效，不利于培养学生安全自救和应急能力。同时，我们也需要注意，培养小学学生安全自救和应急能力是一件需要持续投入的事项，要把工作做在日常、抓在日常，不能有懈怠。
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