韦惠
广西都安瑶族自治县大兴镇弄模小学 530706
摘要：语文是学习的基础，是小学素质教育的必学科目。但在农村小学教育中，教育资源贫乏，尤其是在一些相对落后的农村中，教育理念、方式方法以及教学内容十分局限，使得语文教学效果并不理想。为此，学校与语文教师应深刻意识教学上的不足，积极转变教学理念，学习先进的教学思想，积极创新教学形式，加强教育设备的配置，为学生创建良好的教育氛围，全面提升农村语文教学有效性，提高学生的语文学习质量，促进农村小学生综合素养的提升。
关键词：农村小学；语文教学；策略
在新课改的教育背景下，对农村教育问题重视程度日渐提升，也使农村语文教师的教学重心有了改变，不仅要教授学生文化知识，对学生创新能力、自主能力以及综合素养的提升极为看重。小学阶段是奠定良好基础中关键时期，教师要采取有效的教育手段提升课堂教学效率，缩短农村教育与城镇教育的距离，为学生今后的长远发展奠定良好基础。所以，在农村语文教学中，教师要以发展的眼光创建语文高效课堂，充分突出学生的主体性，将教学内容与学生身心特征及兴趣爱好相结合，实现学生语文综合素养提升创建语文高效课堂。
一、坚持以学生为主的教学理念
突出学生主体性是素质教育的宗旨，在任何学科教育中都要以学生为主体，让学生成为课堂的主人。但在教育资源落后的农村小学中，教师比较注重文化知识的讲授，常常忽略了学生的主体性，使学生的思维发展受到了限制，让学生时常处于被动的学习状态中。在新课改的教育背景下，教师应顺应教育发展的趋势，积极转变陈旧教学理念，学习先进的教育思想，全面突出学生的主体性，让学生真正成为课堂的主人，进而提高学生的自主学习能力，促进学生思维能力与创新能力的发展，为学生今后的深入学习奠定良好基础。在教学过程中，教师应与学生多沟通、多交流，充分掌握学生的实际学习情况，从而有针对性的制定教学计划，以提高学生的不足，促进学生语文综合能力的全面发展。除此以外，教师还要不断提升自身教育水平与职业素养，不断丰富自身的学识，从而让学生获得丰富多彩的文化知识，拓宽学生的眼见。
二、因地制宜，大胆创新
农村教育问题一直以来深受教育部门的关注。农村教育在信息获取方面有着一定的局限性,在新课改的教育背景下，农村语文教育课堂发生了转变，大多数教师开始将新型教学模式运用到课堂教学中，也取得了一定的成果。
教学创新是每个教师都应具备的能力，教师应积极转变自身教育理念，根据当地教育资源实际情况与学生学习情况创新教育模式，以切实提升农村语文教育有效性，促进学生语文综合能力的提升。因地制宜是实现教育创新的有效手段，教师应拓宽教学思路与内容，从多方面入手有目的性的创建语文高效课堂，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生的语文学习效率有显著地提升。例如，在学习《枫树上的喜鹊》时，教师可以将教学内容与学生实际生活相联系，为学生创建生活化教学课堂，让学生根据生活经验加深对文章内容的了解与记忆。喜鹊是农村常见的一种鸟类，通过对文章的学习，教师可以鼓励学生到生活中观察喜鹊，了解喜鹊的生活习性与特征，进而提升课堂学习效果，也让学生从生活中累积丰富的经验，培养学生的观察能力，启发学生的思维，为今后的深入学习奠定良好基础。
三、加强教育投入，完善教学设置，创建良好教育环境
农村小学教学条件相对比较落后，在教育设施建设方面明显不足，为此，教育应加大资金投入，为学生创建现代化教育课堂，配置现代信息教育设备，全面改善农村教育现状，从而为学生创建良好的教育环境。在现代信息技术的高速发展时代下，各种各样的技术设备已经成为教学重要辅助工具，深受广大教师的喜爱。如多媒体教学设备是最常见的教学设施，学校可以建设多媒体教室，实现教育的与时俱进，也有利于提升学生的信息技术操作能力。例如，在识字教学中，教师可以通过多媒体技术设备丰富识字教学的内容，提高课堂教学的趣味性。小学低年级阶段的学生认知能力有限，教师可以通过视频、图形等形式向学生呈现出汉字演变的过程，进而增加学生的感官体验，提高识字学习效率。多媒体设备与教学内容的结合能够拓宽教学的形式，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，使学生自觉的融合到课堂学习氛围中，从而有效提升农村小学语文教育实效性。另外，好的教育环境不仅仅只有课堂，家庭教育也十分重要，所以教师要与家长之间密切配合，与家长沟通，引导家长转变观念，让每一位家长能意识到家庭教育的重要性，鼓励家长多带领学生进行实践活动或者让有能力的家长辅导子女课作业，进而不断提高小学生的学习效率。
总而言之，与城市教育相比，农村小学语文教学还存在诸多问题亟待提升。小学是奠定扎实基础的重要阶段，教师要意识到这一时期教育的重要性，积极转变教学理念，创新教学形式，为学生构建现代化教育高效课堂，从而激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高学生的自主学习动力，让学生的语文综合素养得到全面提升，也实现农村教育的现代化改革与发展。
参考文献：
[1]柯锐珊.提高小学低年级语文教学效果的几点策略探讨[J].考试周刊,2019(30):55.
[2]郭含.提高小学低年级语文教学效果的几点策略[J].中华少年,2019(05):85.
[3]苏谷.提高农村小学低年级语文教学效果的几点策略[J].读写算,2018(15):149.