王静
贵州省湄潭县兴隆中学
摘要：化学在初中阶段也是需要重视的一门学科，在进行化学的教学时，大多会通过实验进行，所以，实验在化学中占据着重要地位。化学中所包含的知识比较多，内容相对比较复杂，在进行实验时，对学生的要求也非常高，同时对教师的要求也是非常高的，教师需要采取一些有效的方式，带领学生进行有趣的实验操作，将化学的实验课堂变的充满趣味性。
关键词：趣味化学实验 初中化学 应用
正文：在进行化学的学习活动时，实验操作是必不可少的环节，通过实验课的操作能够促进学生思维能力的提高，同时还能够提高学生的细心程度，有利于学生进行更多化学知识的学习。教师在带领学生进行化学的学习过程中，要在课堂中善于观察，及时发现学生的不足并进行辅导，要采取一些有效的策略将实验课变的充满趣味性，带领学生进行有趣的实验操作，引导学生通过有趣的实验增加对化学的热爱程度，进而提高学生学习化学的能力。
一、进行趣味化学实验的有效性
1.1能够培养学生的学习兴趣，提高学生实验操作能力
学生进入初中阶段，需要进行化学知识的学习，学生在进入初中之前对化学没有太多的接触，所以，对化学知识会感到陌生，导致在进行化学的学习时会经常出现一些问题，尤其是进行化学实验的过程中会因为各种各样的小失误而导致整体的失败，进而对化学课没有太大的兴趣。所以，教师通过带领学生进行有趣的实验活动，能够缓解学生内心的压力，进行操作时会更加轻松谨慎，同时能够使学生在实验的过程中提高准确率。通过有趣的实验教学，能够将实验课的效果充分的发挥出来，提高学生的实验操作能力。
1.2能够培养学生的创新思维，提高学生的动手能力
大部分学生在进行学习时，都会习惯性的采用固定的思维去进行思考，会导致解决问题的能力没有显著的提高。固定的思维方式虽然能够解决问题，但是对于学生的创新思维的培养是起不到任何作用的。所以，教师在带领学生进行化学的学习时，要通过一些有效的方式进行，趣味性的实验能够让学生在学习的过程中进行主动发挥，引导学生根据自己的思路进行操作，进而能够培养学生的创新思维，同时还能够突显出学生的主体性。这样的教学方式，更有助于学生对实验的操作步骤进行有效的记忆，提高学生的实验动手能力。
二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略
2.1联系实际生活，带领学生进行化学现象的观察与挖掘
学生对一些生活中的现象会更加感兴趣，教师在进行教学时适当的将生活中的现象带入到课堂中会更有利于学生进行学习，同时化学现象在生活中随处可见，在引导学生进行一些实验的操作时可以以生活中的现象为例进行讲解，引导学生进行仔细的观察，进而能够培养学生的学习思维能力。通过这样的方式，能够提高学生的知识应用能力。
例如，在带领学生进行《金属防护和废金属回收》的教学活动时，教师要带领学生进行铁钉锈蚀的实验探究，将实验的过程在课堂中为学生进行仔细地讲解，然后带领学生进行具体的实验操作，根据课本中的要求引导学生进行学习。通过实验让学生进行观察并得出结论，然后，让学生进行思考现实生活中的金属什么时候容易锈蚀，并寻找学生进行回答。教师可以通过实验让学生进行思考如何进行金属的防护，在现实生活中有哪些例子，比如在车船表面喷涂油漆等等，通过一些生活中的例子，带领学生进行学习，能够提高学生在课堂的积极性，进而提高学生的学习能力。
2.2利用好多媒体技术进行动态展示，提高实验的趣味性
教师在进行日常的教学活动中，要注重对多媒体的合理使用，借助多媒体功能在课堂中为学生进行相关实验步骤的展示，引导学生进行仔细观察，教师可以演示一些失败与成功的不同反应现象，通过多媒体展示确保每一位学生都能及时观察到实验现象，并能够将实验的过程非常清晰的展示给学生，进而能够提高学生在课堂的观察能力以及学习能力。
例如，教师在带领学生进行《物质在水中的分散》的学习活动时，教师可以在课前通过网络将实验的具体步骤进行下载，在课堂中根据要求，为学生进行具体步骤的讲解，在多媒体上将过程进行播放，通过多媒体进行，能够将实验的过程展示的更加清晰，能够确保每一位学生都能及时的观察到实验过程中所发生的化学现象，然后带领学生进行实验的操作，在进行实验的过程中能够提高学生的正确率，引导学生去进行不同的观察，将实验的过程变的更加有趣，同时吸引学生的注意力，带领学生进行有效的实验。
结束语：初中阶段的学生在进行化学的实验学习与操作时，需要教师采用一些合理有效的教学方式将实验变的趣味化，这样，能够更好的激发学生在课堂中的学习兴趣，通过趣味实验还能够培养学生的创新思维以及动手操作能力。所以，教师要将趣味实验重视起来，在教学的过程中了解学生的需要，采取正确的方式，将化学实验进行趣味性的教学，进而提高学生的化学综合能力，提高学生在课堂中的学习效果。
参考文献：
[1]孙维建.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].文理导航(中旬),2021(04):47-48.
[2]麻崇明.趣味化学实验在初中化学教学中的应用方法研究[J].考试周刊,2021(27):123-124.