黄荣兴
福建省龙岩市漳平二中芦芝校区 364400
摘要：农村初中生在学习数学的过程中需要教师投入更多的精力，从而进一步与城镇初中学校保持教学资源的同步共享、教学节奏步调一致。一方面如何帮助农村初中生掌握良好的数学学习习惯与学习方法，直接关系到其课堂学习效率的高低；另一方面通过创新式初中数学教学模式，有助于转变学生的数学逻辑思维与传统的学习观念。同时趣味式数学教学、开放式教学模式更能让农村初中生快乐学习、善于学习数学。
关键词：农村初中；数学；学习习惯
一、引言
初中生数学学习习惯的培养不但与学生的日常学习方式紧密相关，更与初中数学教师的教学模式有着千丝万缕的联系。农村初中数学与城镇初中数学教学在基础设施配置、师资力量调配以及多元化教学体制的建立方面都有一定的差距，因而农村初中学校管理层应当与数学教师形成共识，从学生的家庭因素、个性化发展特点因素以及学校因素出发，深入探析影响初中生数学学习习惯形成的根本原因，以有的放矢、对症下药施以精准化靶向式教学方案。
二、培养农村初中生良好数学学习习惯的意义
1.有助于实现农村初中数学素质化教育教学的目的。
随着新教育大纲的出台，素质化教育教学已成为初中各个学科未来发展的方向。因而初中数学更加注重学生的数学原理、概念、公式的获取能力，着重培养初中生探索式、自主式学习意识，并以激发学生内心对数学的学习兴趣为目标，以打造一批数学核心素养高、自主探索学习能力强、综合素质良好的农村初中生。这样才能与初中数学素质化教育保持协调发展。
2.能够显著提升数学课堂教学效率，形成师生之间的良好互动。
农村初中生良好的数学学习习惯，有助于推动师生之间的良性、高效互动。如果初中数学教学课堂上缺少师生之间的互动，则很容易让学生的学习节奏与教师的授课节奏相脱节，往往让教师的教学效率与学生的理解能力事倍功半。因此良好的数学学习习惯，能够激发初中生勤学善思、好问多练的自主学习意识，从而不但能够让教师全面掌握其学习动态，更能够帮助教师制定更具针对性的数学教学方案。
三、培养农村初中生良好数学学习习惯的创新方法
1.以微课导学案为载体，注重初中生的课前预习与课后知识巩固环节。
随着信息化教学在农村初中学校的快速普及，很多初中生家里都有条件去通过互联网来进行学习。
但是数学教师如何高效利用信息化教学工具，培养农村初中生的良好学习习惯的同时，又不至于让学生沉迷于网络世界之中，已成为当前初中教师面临的重要课题。因而微课以其“短小精悍”、“内容详实”、“突出重点”等特点，成为了众多数学教师的不二之选。
比如：数学教师在讲述“全等三角形”这部分内容时，可以通过对数学知识的深入剖析，结合农村初中生所特有的学习习惯特点，设计4分钟的微课课前导学案。让学生通过互联网平台来高效预习，并把自己在预习过程中遇到的问题，及时在互联网平台上与教师、学生进行互动交流。这样既能提升学生的学习兴趣，又能确保初中生深入、高效的进行学习，并为高效数学教学课堂奠定基础。
2.理论联系实际、知识联系生活，打造情境化生活式数学教学课堂。
农村初中生具有“实际动手能力较强”、“生活经历相对较丰富”、“自主探索性学习兴趣浓厚”的实际特点。因而数学教师应当根据农村初中生的这些共性特点，设计生活式、情境化数学教学课堂，让学生在实践中探索数学知识、在实际动手中寻找数学学习的乐趣。这样才能循序渐进地培养初中生良好的数学学习习惯，并显著提升其数学学习热情。
例如：教师在讲述“勾股定理”这部分内容时，根据农村初中生的实际生活经验来设计生动趣味式教学内容。如“在教室外教师通过使用一把梯子，把梯子靠在墙边，不断转变梯子靠墙的高度，让学生分别记录靠墙高度与地面长度。最终让学生亲自计算梯子长度与这两者之间的关系。”这样通过农村学生经常接触到的梯子来让学生深入趣味式了解勾股定理的内在含义。
3.灵活设计数学课后习题作业，解放农村初中学生的数学学习思维。
开放式、灵活式数学课后习题作业是学生巩固所学数学知识的重要的途径。如果一味地利用重复式、低效式数学习题来增大学生的学习压力，则往往会事与愿违。因此初中数学教师应当从题海战术的传统思维中走出来，充分考虑现代化数学教学思维、教学方法的优势与特点，结合农村初中生的实际情况，制定多元化的课后习题教学模式。
比如：教师在讲述“相似三角形”这部分内容时，可以采取传统作业习题与现代信息化作业相结合的方式。如“给学生布置1至2道经典相似三角形习题，之后让初中生通过微信公众号、抖音平台等形式来制作一个简短讲解视频。”这样通过让初中生以自我讲解的形式，来深入、透彻的分析经典例题，这样能够有效培养其良好的数学学习习惯。
四、结语
总之，良好的数学学习习惯是农村初中生学好数学的关键。因此初中数学教师应当充分考虑农村学生的个性化学习特点，利用微课式导学案帮助学生提升课前预习效率；根据生活化情境式教学模式，激发学生的学习兴趣。并转变教学思维设计灵活多变的习题来稳步培养其良好学习习惯。
参考文献：