戴丽花
广东省湛江市遂溪县西溪初级中学 524300
摘要：“素养”是通过后天学习形成的能力和品格，但是学生的学习时间、教师的教育资源都十分有限，因而无法在短暂的时间里让学生提高自身综合素质、塑造自身良好的品格，因而“核心素养”对于德育工作十分重要。“核心素养”是指我们在有限的时间里发掘和培养学生的最核心的能力和品格，并保证学生坚持学习、发扬社会生产所需要的必备品格和关键能力。本文将重点阐述“核心素养”在班主任德育工作中的落实中的问题、原因、措施等。
关键词：核心素养培养；德育工作；创新教育
一、引言
随着科技高速发展，信息化时代已经到来，如果仍然按照原有的教育理念和方式去培养人才，将面临很多问题，比如我们往往定下目标，认认真真地学习了某方面知识，但是由于科技更新换代速度快，信息化发展迅速，当我们自以为掌握了理想的知识，最后却已经被生产型社会淘汰，白白浪费时间和精力。而且人工智能的发展对我们人类的认知能力造成了新的挑战，当此时刻，我们人类必须认真思考，我们目前的教育方式和理念仍然适合吗？这应该是教育界面临的时代性的问题，核心素养的概念是在这样的背景下被提出。
二、核心素养在班主任德育工作中落实过程中存在的难点
1.现阶段班主任对德育工作中的核心素养的培养不够重视。
由于我国的教育体制是应试制度，导致家长、教师、学校都过分关注学生的成绩，甚至明明是德智体全方位发展的激励奖项如“三好学生”都只按照成绩的排名来分配，根本不在乎学生的德育情况。在这种畸形的教育环境下，家长、教师、学校、社会除了成绩，对德育培养选择忽视甚至漠视。
2.班主任自身在德育工作中核心素养不高。
班主任虽然文化程度高，但是大多没有经历过德育工作的全面、系统的训练，更何况是核心素养的培养，那么班主任几乎不会有培养学生核心素养的意识。况且即使有想法，但是没有实际的操作方法可以借鉴，国内的核心素养工作几乎没有落实。
3.学生和老师之间缺乏情感交流。
核心素养的培养，前提必须是教师和学生之间相互了解、坦诚，教师需要了解学生在各学科的兴趣、在学科学习中已经形成的核心素养，学生也要愿意向老师倾诉，提问，核心素养的工作才能落实，但是我国的教育机制长期形成了课堂上老师只管讲课，学生只是被动的听，双方几乎没有情感交流。长此以往核心素养的落实工作会有很大的困难。
三、德育工作中落实核心素养的创新教育措施
1.构建每个学习阶段学生要发展核心素养。
由于每个阶段学生的核心素养会有所不同，学校、教师应该分阶段构建学生的核心素养培养目标。需要掌握学生各个阶段的特点，制定不同年龄，不同学习阶段的核心素养培养计划，这样核心素养的培养可以更高效，更贴近学生，结果也更有效果。因此未来我国本土化的核心素养框架的构建及实践转化需要注意：基础培育学生的自主学习能力，构建每个学习阶段学生要发展核心素养，了解学生在各学科学习过程中形成的核心素养，根据学科来制定学业质量标准，推进基于核心素养的课程整合。
2.了解学生在各学科学习过程中形成的核心素养。
只有清楚了解学生已经在各科学习过程中形成的核心素养，才能对症下药去培养其核心素养，而我国已经准备在高中学科的课程标准中构建学生的学习过程中形成的核心素养。教师在学科研究中，需要重点研究学生形成学科核心素养和该学科之间的内在联系，这样才在课堂中教授知识的同时达成培养核心素养的目标。
3.根据学科来制定学业质量标准。
班主任应该根据学科核心素养来制定学业质量标准，有了学业质量标准，可以和各科教师讨论制定各科的课程开发，开发后根绝学业质量标准来制定考试题库和标准。学业质量是重要基础，班主任一定要做好工作，保证核心素养的工作落实。核心素养的培育可以提高我国的综合国力，改革教育体制，创新教育理念，加强学生的学科学习能力，而学生的自主学习能力作为核心素养框架的核心与本质，对其它关键能力的发展有基础性作用，构建核心素养的培育工作制度，应将学生的自主学习能力作为基础培训。
4.目前我国对于核心素养的培养效果一般，核心问题其实是家长、教师、学校对核心素养的认识不足，没有立足当下，没有意识到科技高速发展对教育方式的改革的影响，所以我们还需要做到：加强重视德育工作必须清楚认识到核心素养对德育工作的重要性，做出一个科学培养核心素养的战略计划，养成战略性思维，清晰认清该怎样去培养，怎么样科学培养学生党核心素养。
四、结语
随着我国的综合国力的提升，科技的高速发展，传统的教育理念也应该随之创新。而核心素养的培养作为可以提高综合国家实力的重要教育手段，各个国家的教育机构都在关注，但是我国的核心素养培养的工作还停留在初步研究阶段，需要加快学习和探索、理论联系实际，自上而下的将理论和自下而上的实证研究相结合，促进核心素养的培育和高速发展。同时作为学习的一方，一定要保证学生自主学习能力，配合教授的一方，让教与学相互配合，才能有效提升核心素养的教育效果。
参考文献
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?[2] 陈璐."群众路线"在初中班主任德育工作中的应用研究. 河南师范大学 . 2017
?[3] 杨文广.创新德育工作模式,促进教育科学发展[J].中国校外教育.2011(23)