乔慧娟
江苏省泰州市 姜堰区张甸中心小学 225527
摘要：在教育领域中，信息技术环境的影响日趋明显，催生出大量创新型教学方式，推动了教学理念的革新，为学科教学改革发展注入新的生命力。本文分析信息技术下小学语文教学的突出优势和优化策略，以期为学生搭建一个生动、鲜活、有趣的语文学习平台，赋予语文教学过程更多的灵活性。
关键字：信息技术教学；小学语文教学；高效课堂策略
前言：伴随着信息社会的飞速发展，传统社会发展模式已经很难适应时代需要，信息技术的概念应运而生，并逐渐推广和普及。在教育行业中，信息环境的影响也日趋明显，不仅催生了大量的创新型教学方式，也推动了教学理念的革新。因此，小学语文教师应紧跟时代步伐，运用信息技术时代所创设的环境资源、信息、渠道优势，优化教学策略，发展学生语文学科核心素养。
一、信息技术环境下小学语文教学的优势分析
1、有利于丰富教学资源
传统教学模式下，“粉笔+黑板”“教材+口述”是教学的主要方式，信息的呈现及传递仅依赖于教材、教辅资料及教师的知识储备和口语表达，无论是教学效果还是内容拓展都存在明显的局限性，主观因素影响较大。而要完成高质量教学，教师必须依托电视、报纸、广播等传统媒介进行广泛的知识摄入和大量的信息积累，不仅耗费教师大量的时间和精力，而且具有一定的时空限制性，教学压力较大。在信息技术背景下，教师获取信息的渠道更加广泛、便捷，提升了教师获取资源、传递信息的速度和效率，让教师能够更好、更快地将这些信息融入到教学之中，丰富教学资源，提升教学质效。
2、有利于开阔学习空间
信息技术时代背景下，信息获取渠道更加开阔便捷，包含内容也更加广泛，促进了学生开展自主学习条件的进一步优化。因此，学生可以结合自己的实际情况及学习需要，运用互联网进行广泛、全面、多样化的信息搜集，辅助自主学习活动的开展。课堂上，教师可以将更多的信息纳入到课堂中，拓宽教学领域，通过多元化、跨领域的知识应用拓宽学生视野，启迪学生思维。在课后，师生可以通过互联网进行信息的沟通和交流，实现答疑解惑“一对一”，将教学时间延展到课后，搭建起师生之间良性、有序沟通的平台。
二、信息技术下小学语文高效课堂教学策略
1、指向兴趣激发的优化策略
声影图文等一体化展示是信息技术时代的重要特征，也是推动课堂教学模式改革的重要功能。在信息技术背景下，教师能够将教材上的知识点以综合化、立体化、形象化的方式呈现出来，打造更加生动、有趣、直观的教学情境，让学生的思维活跃起来、热情调动起来、兴趣激发起来，引导学生自主、自觉地开展学习。
例如在教学《富饶的西沙群岛》一课时，我借助信息技术资源进行备课，通过网络搜集西沙群岛的相关介绍视频，并在课堂上进行播放。学生很容易被视频中优美的景色及富有感染力的解说吸引，迅速融入到课堂氛围之中，既看到海底生物的多样性，又对西沙群岛的“富饶”有了全面而深刻的认识，增进对教材内容的理解，激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情，在情感上与作者产生共鸣，在丰富的课堂体验之中实现领会知识、培养高效课堂的目的。
2、指向思维发展的优化策略
在信息技术环境背景下，教学并不仅仅停留在课堂之上，教学的宽度和深度得到了拓展和延伸。教师可以运用互联网资源打破课堂的空间感，将课内外内容和资源有效地整合起来，在完成教材基本内容讲解的同时，辅以相应的拓展知识讲解，如作者生平、创作背景等，让学生更加全面地对文章进行理解和评价，深化感悟，拓宽思维。
例如在教学《慈母情深》一课时，我可以在课前为学生布置预习任务，即让学生在文本阅读的基础上找一找与本文主题相似的文章，并在课堂上分享。通过学生的自主探究，课堂上学生分享了老舍的《母亲》、胡适的《我的母亲》等文章，让学生在经典名篇的阅读与分享之中提升阅读量，强化阅读积累，打开学生的阅读视野，丰富学生的阅读体验。同时，教师还可以对作者季羡林的生平进行介绍，让学生在了解作者创作的思想感情基础上进行深入学习和思考。通过学习，学生就很容易找到文章和歌曲之间的联系，理解文章中“母亲”的多重含义，从情感上与作者形成共鸣。
3、指向难点突破的优化策略
例如在教学《火烧云》（统编教材三年级下册第七单元第24课）一课时，如何让学生通过文本阅读和课后练习了解火烧云颜色、形状的变化及背后的原理是教学的重难点内容。虽然在生活中学生也能够看到“火烧云”，但是由于缺乏生活经验或者并没有注意观察，学生理解起来仍然困难重重。因此，在备课阶段，我可以对信息技术中的优秀资源进行整合，广泛搜集火烧云的相关资料，形成内容丰富、简单有趣、直观具体的教学课件，在课堂上进行播放。当学生看到火烧云的视频或图片时，不由自主地被大自然的神奇和美好所吸引，不仅提升学习主动性，而且也更能够理解教材中对火烧云形态的描写语句，了解火烧云的形态变化情况，提升重难点内容破解的质效。
结束语
总而言之，在信息技术背景下，找到传统教育与现代教育之间的平衡点和最优点，去粗取精，发挥信息技术在教育中的正向作用和价值。利用信息技术环境为学生搭建起生动、鲜活、有趣高效的语文学习平台，赋予语文学习过程更多的灵活性，最大限度地激发学生的活力，拓宽学生的视野，锻炼学生多样化的能力，在完成教学目标的同时助力学生综合素养的提升。
参考文献
[1]张梦洁.信息技术环境下小学语文课堂教学策略[J].新课程导学,2020(27)
[2]罗文先.信息技术环境下小学语文高效课堂教学策略研究[J].天津教育,2020(09)