刘亚豪
湖北省襄阳市襄州区天润小学 441100
摘要: 当前信息技术和教学融合已经不是什么新鲜事儿，无论哪一学段的教学中，信息技术几乎都是教学工具的标配。信息技术与小学语文教学融合有诸多的优势，本文将对这些优势做出简单分析，并就如何实现两者的有效融合进行探讨。
关键词:语文 信息技术 融合
信息技术对于教师在教学上有很大的帮助。就目前的教学方式，几乎都离不开信息技术了。也因为信息技术与课程融合速度过快，在融合的过程中也暴露出很大的问题。比如说，很多教师在使用信息技术给学生上课时，在内容上没有做到很精细，在使用信息技术时形式很夸张，对于教学效果并没有多大的帮助，并且上课的过程也没有想象中那么顺利。因此小学语文教师在运用信息技术与学生教学时，首先要合理运用他们的优势，其次也要避免形式过大的问题。让信息技术有效的使用在教学上。
一信息技术与小学语文相结合优势
1.丰富课堂教学
信息技术有几大优势，它可以播放图片，音乐和视频，虽然这几个功能很简单，但是它能够有效的提升学生在学习语文课时的效率。就好比在语文课程中有很多描写风景的文字，学生可以通过文字感受到风景的美丽，但是对比于信息技术来讲直接将风景用图片的形式展示出来，让学生通过自己的双眼去看风景，对于风景的美丽会不会直观的多？通过观看图片，学生对于文字的理解也会更容易。另外，信息技术还能够帮助学生构建各种场景。比如，教师需要帮助学生排练一场舞台剧，那么信息技术中的视频模式能够帮助学生演练，此外信息技术还能给舞台剧配音乐，让学生在欢快的音乐声中展现自己，所以信息技术能够为教师提供更多的教学方法，丰富学生的课堂氛围！
2 .拓展教学
语文不光和其他课程有关联，与我们的生活也有非常密切的关系。如果小学生想要提高语文的应用水平，那么就必须拓展语文的教学空间。虽然在过去的教学中，教师没有运用信息技术也能促进语文与其他学科的关联性，但是只有一小部分有联系。而信息技术可以改变这一局面，比如教师可以通过网络技术与其他平台产生互动，探索出更多关于语文的知识点。并且也可以采用目前市面上很受欢迎的直播方式带领学生去看一些书本上看不到的内容，这种模式能够促进学生语文综合素质得到发展。
二 怎么将信息技术与小学语文结合
1 . 新课导入，激发学习兴趣
课堂导入的方法有很多，但最基本的原则就是激发学生的学习兴趣，最快速度的引导学生进入课堂学习状态，所以新课导入的设计必须符合课堂所学的内容和小学生的心理认知特点，绝不能为“导入”而“导入”。小学生，特别是低年级的学生，他们的思维是直观的、形象的，他们对动态的、有声音的、色彩鲜艳的东西更感兴趣。因此，教师在设计导入环节时可以巧妙地利用现代信息技术，搜集与所教内容有关的视频、音频、图片、文字等资料用于导入，激发学生学习课文的兴趣，让学生尽快进入学习、思考状态。例如，在学习李白的《望庐山瀑布》一诗时，教师可以播放庐山瀑布的视频，指导学生倾听瀑布飞溅的声音，思考李白笔下的庐山瀑布是什么样的。学生不仅能够很快进入学习状态，而且结合所播放的视频、音频，学生也更容易理解这首古诗了。
2 .培养学生学习习惯
信息技术对学生发展还有一个更大的帮助，比如学生学习已经可以不受空间时间地点管理了。这能够在一定程度上培养学生自主学习的能力。举个例子学生在学习爬山虎这篇课文时，教师可以运用信息技术设计出一个活动，活动中，教师根据文章中的内容提出相关的问题，然后规定在15分钟内解决问题。当然每一个问题都不是普通的题目，它需要学生自主去探索。其次学生也可以运用网络技术搜索关于爬山虎是什么，什么样的情况下爬山虎才能够生长。并且需要把文章中一词多义的词语圈出来，找出其他的意思。文章中描绘了很多关于爬山虎的生长特点，学生也可以利用信息技术观看爬山虎生长的过程，这样能够激发学生对语文的兴趣。也能够拓展课文以外的东西。所以说信息技术不仅能够促进教师学习方式的改变，也能够促进学生探索欲望，并且信息技术能够给学生拓展出更多书中没有的东西，对于获取新知识有很大的帮助，引起学生的好奇心，能够培养学生自主学习的积极性，从根本上解决学生面对语文时的无助。
3再现情境，强化情感体验
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。”然而，现实生活中，小学生由于缺乏生活经验，对文本的阅读理解不深刻，甚至于不感兴趣。这时候，教师就可以借助信息技术，再现文本所描绘的情景，帮助学生强化情感体验，加深学生对文本的理解，提升学生对作者抒发感情的认同感。例如，在学习《飞夺泸定桥》一文时，教师可以截取电影《飞夺泸定桥》中的经典片段给学生观看，然后再读课文，这样学生更容易感受到红军战士英勇无畏、甘于献身的精神，这难道不比枯燥的说教讲解要好得多吗？
综上所述，可以看出信息技术能够改变教师在语文教学中的上课模式。所以无论说是现在还是不久的将来，它在教师和学生的心中都有一席不可替代的位置。因此作为教师要非常明白它能给教学带来什么好处，也要非常明白在教学过程中融合信息技术中会有什么问题。对于问题要积极解决，而不是消极面对，只有不断的去探索，才能促进语文和信息技术顺利融合，真正的促进信息技术对与教学的帮助，让小学生面对语文时的无助！
参考文献：
[1]刘式媛.信息技术在语文教学中的应用研究与实践[D].山东大学，2018.
[2]陈静怡.信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究[D].四川师范大学，2017.