赵序行
山东省枣庄市第十八中学，山东 枣庄277200
摘要：高中班主任及承担性和管理班级的责任同时也是任课教师，不管是高中的班会主任还是语文教师在实施德育教育时都有着一定的优势，因为作为班主任的语文教师，应该充分利用好班主任和语文教学的优势来渗透德育教育，进而提升学生的道德品质。语文教师应该在是实际的教学中结合教学内容渗透德育教育，这是也是作为班主任应有的教育责任。基于此，本文针对高中班主任在语文教学中渗透德育教育的策略进行了详细的阐述，促进学生的身心健康发展。
关键词：高中班主任；语文教学；德育教育；渗透策略
引言
目前高中班主任在进行班级管理的时候侧重班级纪律方面的管理，在平时语文教学中也只是注重语文基础知识的教学。虽然学生可以熟练地掌握语文基础知识，也能够遵守班规，但是学生的道德品质方面却没有得到相应的提升。所以高中班主任应该借助自身语文教学的优势，在语文教学中渗透德育教育。
一、高中班主任在语文教学中以身作则
教师对学生而言有着重要的影响，教师的言行举止都是学生学习的典范，因此班主任在语文教学中不仅仅应该教会学生语文知识，对于学生道德品质的培养也是教学中的重要内容。在语文教学中教师也应该规范使用语言，进而无形中影响着渗透了德育教育。高中阶段的学生正处于心理发展的重要时期，这个时期教师对学生的教育和影响可能会影响到学生今后的生活和发展。班主任的道德品质是学生学习的方向，语文教师如果以神作则，为学生树立良好的学习榜样，可以对学生的道德品质的养成产生积极地作用。在高中语文教学中，教师应该尤其要注意教学中使用的语言，从课前的备课到课堂授课，再到作为班主任和学生平时的接触中，都应该时刻体现出自身的道德修养。从语文的遣词造句在语言的规范使用，都应该为学生树立学习榜样，让学生在语文学习中感受教师的熏陶，可以规范自身的语言。其中有很多人说教师是无私的蜡烛，燃烧自己点亮学生；还有将教师比喻成园丁的，呵护学生的成长。教师的职业具有一定的特殊性，可以感染每一位学生，影响每一位学生，让学生潜移默化的提升自身的综合素养[1]。语文教师在道德方面应该不断地提升自己，同时还应该在实际的语文教学、与学生的交流沟通中注意措辞，保证语言是积极向上的，并且还要充满感染力。结合教育改革的标准，在教学 中坚持以学生为本，不仅帮助学生解决文化知识上的问题，还应该帮助学生解决生活中的问题，发挥除语文教师正确的引导作用。语文教师应该充分的发挥出自身的优势，不管是在语文教学中还是在班级管理中，都应该注重发挥自身的榜样作用，时时刻刻渗透德育教育。让学生感受到语文教师的尊重，同时也感受到教师的关爱，和高尚的师德。这样语文教师在进行德育教育的时候，学生会更容易接受，进而提省学生的道德品质。
二、结合语文教材渗透德育教育
在语文的教学中教师应该引导学生正确的表达自己的想法，用语言文字的形式作为表达情感的载体， 学生语言表达中体现出了学生的道德品质，因此在语文教学中教师应该注重培养学生的语言表达能力，并在培养中渗透德育教育。
作为班主任教师可以让学生在语文课堂上进行朗诵课文并感受课文表达的情感，教师应该带领学生去研究文章中透漏出来的中心思想，让学生在感悟中反思，学习文章中人物的精神品质。教师在讲解语文课文时，应该让学生了解修辞手法和表达方式，让学生熟练的掌握基本的语文知识，同时还应该进行德育教育的渗透。和直接开展德育教育不一样，在语文教学中渗透德育教育，是将语文知识作为基础，再次基础上渗透德育教育，例如在学习部编版高二必修中第6课《记念刘和珍君》这篇文章时，教师可以将刘和珍君的人物形象进行了剖析和讲解，并和学生一起分析，这个文章中描写的始终面带微笑的人，却有着的一般人没有的勇敢坚毅，最终为祖国牺牲了自己的生命。和这些为祖国献身的革命先辈们相比，高中生现在遇到的一些困难和生活中的不如意是多么的渺小。学生在学习这篇文章之后，会明白现在的幸福生活来之不易，更加珍惜现在的生活。同时也让学生产生爱国之情，树立正确的人生观和价值观，愿意为祖国奉献的精神。
三、增加实践活动渗透德育教育
在高中语文教学中，教师应该将德育教育的渗透到学生的生活中，在课堂上也应该增加实践活动，讲语文学习内容作为基础，在各种各样的活动中渗透德育教育，这是语文课堂教学的延伸。比如引导学生阅读《钢铁是怎样炼成的》这本课外优秀的书籍，在班级中开展阅读交流活动，并让学生在活动中分析主人公的精神品质，学生可见自己阅读看法分享给其他学生，在交流中不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还能在交流活动中潜移默化的提升学生的精神品质。语文教师还可以在教学中开展其他形式的活动，比如在学习高一语文必修下册中的《雷雨》这篇文章使，教师可以让学生编排课本剧，并进行表演 ，这样在表演的过程中学生会加深对文章中人物的印象，进而进行深刻的反思，将文章中值得学习的精神内化于心。
四、利用班会时间渗透德育教育
作为班主任和语文教师，除了在语文课堂教学中渗透德育教育以外，还应该利用好班会时间进行德育教育，在班会中教师应该注重德育教育的方式。比如来开展演讲主题班会等等。结合高中生的成长特征，教师在开展德育教育的同时可以结合语文知识，帮助学生养成良好的道德品质，并增强学生社会责任感，让学生树立正确的价值观，还有爱国意识、学会感恩等等。在开展主题演讲班会的时候，应该给予每名学生表达自己的想法的机会，并让学生在表达中受到演讲中德育内容的感染。比如在班会中教师可以为学生播放部编版语文《鸿门宴》这个影视视频，在学生观看完之后，让学生就这个主题进行谈论，从这些经典的文学作品中能够学习到什么？让学生就这篇文章和敢看完视频后对人生进行深刻的思考和感悟，教师可以提出问题让学生进行探讨：“项羽不杀刘邦真的只是因为为人不忍吗？这篇文章中对于鸿门宴的描述有什么不合理的地方吗？”学生在思考这些问题的时候，会进行深刻的反思，意识到很多做人的道理[2]。
结束语
高中班主任在语文教学准备渗透德育教育对于高中生而言有着重要的意义，高中生正使身体和心理发展的重要阶段，班主任应该把握住这个关键时期，在语文教学中渗透德育教育。作为语文班主任在德育教育中有着很大的优势，教师应该采取多样化的教学方式来渗透德育教育，进而促进学生的全面发展。
参考文献
[1]郑佳蓉.论高中班主任在语文教学中渗透德育教育的策略[J].读写算,2019(13):24.
[2]张丽.中职班主任在语文教学中渗透德育教育的可行性探究[J].课外语文,2017(24):191.