赵秀瑜
陕西省榆林市靖边县乔沟湾中心小学 陕西 榆林
摘要：伴随着教育的不断进步，小学的语文教育提出了新的要求。要提高小学教学的有效性，教师也应该抛弃传统教育观念，树立新的教育理念，不断创新，改进教学方法，把教学目标还原为“学生”。从而提高小学语文教育的质量。
关键词：小学语文；教学；有效性
对于学生未来的成长和发展来说，小学的语文教育起着非常重要的作用，一线语文老师也应重视学生的语言学习，令学生可以养成好的学习习惯，积累更多的语文知识。基础性师生互动教育是语文教育中一种普遍而重要的教学方法，他将学生摆在了主体位置，同时，它既体现了学生的主体性，又能有效地避免传统教学方法的弊端，使学生的个体思维得到充分的体现，语文教师应广泛应用这种教学方法，提高语文教学质量。
一、小学语文课堂教学有效性的主要表现
（一）.教学目标达成的有效性
众所周知，教育目标是在教育和学的基础上，通过教师和学生的交互来达到一定的效果，这是提高课堂有效性的最终目标。小学语文课堂教学目标的设定要考虑实际的教学效果，重视学生知识技能的双重培养，对教学过程和教育方法进行整合，对感情和价值观的灵活造型。只有掌握正确的教学方法，制定科学的教学目标，才可以提高课堂的有效性。
（二）课堂学生参与的有效性
根据科学实践，学生在课堂上的听力是一个重要的实施例，它反映了课堂上的优势地位，是提高课堂效果的基本保证。小学中文教室的课程完全解放了心灵，只要发展思维，尽可能的独立经验、经验、深思熟虑，你就可以完全沉浸在教学活动中，找到学习的乐趣。通过学习、知识、实践性的技能和独立的思考来成长。
（三）师生互动的有效性
按照新课程的标准要求，今天教室的教育就像教师和学生一起跳舞的小剧场一样，是师生感情的纽带，是师生分享经验的平台。和谐稳定的师生对话是提高小学语文教学质量的基本保证。在实践教育中，教师可以更好地理解教育内容，调整教育氛围，加强自由平等的师生友好交流，深入学生的基层，为自己的理解提供最诚挚的思想。倾听你的宝贵意见，做好充分的准备，提高语文课的效率。
二、提升有效性的措施
（一）激发学生学习兴趣
语文教师使语文课堂更加有趣。所以，我会用游戏介绍的方法鼓励学生积极参加语文教室活动。因为是小学生喜欢玩的本质，所以这个游戏融入了小学的语文。在教育活动中，小学生会提高学习语文的积极性。例如，在读、写图的时候，作者研究了一种叫做“我给你讲故事”的游戏。因为学生的思考和想象力受到限制，所以他们不能全面地看画。准备上课的时候，在网上摘下几张图片让学生写作。于是学生们开始思考，学习画的顺序，用画来讲述故事。如果学生对学习感兴趣，不仅可以在画面的表面上发挥想象力，还可以提高教育效果，学生的绘画和读写水平也提高了。
（二）教育方法多样化
新课标提出，“语文教育必须积极开发课程资源，合理利用，活用多种教育战略和现代教育技术”。利用现代电子教育设备，可以给课堂教学带来意想不到的效果。合理使用电子教育设备可以对教室教育起到积极作用。教师必须认识到电子教育设备的优越性，但不能过度依赖电子教育设备。说明自己的语文知识，与电子教育设备有机结合，充分体现了语文教室的效果。利用电子教育设备可以改变传统的语文教室的教学方式，改变了原来单调的语文课堂讲课，使语文课更有趣。特别是教师介绍正文的时候，如果使用电子教育设备的话，会对学生所学的语言知识产生好奇心。
（三）借助多媒体技术提高阅读的教学互动性
读书在语文教育中占有重要地位，阅读书本也可以加深对语文知识的理解。在读书教育中，利用多媒体等技术手段提高读书教育的交互性，提高读书教育的有效性。例如，在《金华双龙洞》的文本分析中，文章主要以旅行顺序讲述金华双龙洞的旅行体验。在具体课程中，教师可以让学生读文章第五段，阅读理解其中细微的差别，然后借助多媒体课完善呈现这一部分，组织学生一起讨论和交流。想象一下课堂上的文章，让学生说用单词造句的优点。直观生动的照片不仅加深了学生的语言理解，还强调了教师的观点，突破了教育的难关。促进舒适环境和交互教育的形成。
结语：
综上所述，学好小学语文有助于孩子的成长。为了切实提升学生的语文水平，教师应该结合实际情况及学生特点，不断推陈出新，不断更新自己的教学方式，提升自己的教学水平，提高教学效率，让孩子受益。
参考文献：
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