陈敬烈
重庆市忠县新生小学校，重庆 忠县404300
摘要：现如今，随着我国科技的发展与社会的进步，解决数学问题的能力在生活和工作中发挥着越来越重要的作用。培育小学生解决数学问题的能力对其今后的思维发展有着不可估量的作用。因此，小学数学教师应注重培养学生解决数学问题的能力。本文主要探讨小学生数学问题解决能力的影响因素和培养学生解决数学问题能力的对策。
关键词：数学问题；解决能力；提升策略
小学数学课程中一个非常重要的任务是提高学生解决数学问题的能力。学生解决数学问题的能力和它的影响因素需要一个一个地研究和掌握。本文通过培养和提高学生数学问题解决能力的研究，以实例分析为重点，探讨数学教师的培养和提高学生数学问题解决能力的方法。
一、数学问题解决能力的涵义
为了理解解数学题的能力，首先必须明确数学题的意思。认识到问题的解决方法和数学有关系的时候，如果不能马上解决的话，可以把问题称为数学问题。数学问题可以称为空间和计算的问题，有计算、证明、解、应用等几种表达方式。数学的问题解决能力是通过逻辑运算解决这些数学问题的能力，这个能力在提问中也表现出来。数学解决问题的能力包括提出问题的能力、数学与现实生活相结合的能力、逻辑思维能力、计算能力和总结能力。良好的数学问题解决能力意味着学生容易接受数学学习的知识，在解决问题和考试时容易发现正确的想法，并获得更好的结果。
二、小学生数学问题解决能力的影响因素
（一）没有数学学习兴趣
注意力是最好的老师，良好的学习兴趣对数学学习起到了很好的促进作用。同时，如果对学习没有兴趣，学生的学习意识就会下降，大大降低了学习效率。对于小学生来说，学习数学枯燥乏味，目的不明确，存在着冷淡的学习态度和消极的数学课程氛围。教师要关注学生，关心自己的教育。我们应该运用有趣的语言，采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
（二）数学学习被动，缺乏自主性
对于一些小学生来说，数学学习比较困难，比较枯燥，上课不够认真，课后功课做得较差。学生使用抄袭甚至混淆过去，而不选择问我的老师或互相讨论其不知道的问题。而且数学学习的连贯性让课后跟不上课程，越来越难学，成绩越来越差。教师应尽量避免这种现象，帮助学生跟上课程，同时认真修改学生的作业，充分了解每个学生的学习情况。
三、培养小学生数学问题解决能力的策略
（一）创设贴近学生生活的情境
解决问题是一个乏味的过程。数学教师必须找出学生的兴趣点，调动学生解决问题的热情，才能有效培养学生解决问题的能力，有效地创造生活情境。有两种主要方法可以使生活情境变得理性。
首先，在教学前，教师可以结合后面课程的知识点，寻找以家庭、学校、社会（学生所经历的）为重点的生活素材。其次，深入教材语境，相互学习。我们以“小数除法问题”为例。课本的内容是小畅妈妈分发麻油的情景。教师可以根据这个内容创造更多的生活情境，比如“100块钱可以买几瓶酱油”、“五十块钱有几本书”等。总而言之，老师对生活情境的创设，激发了学生解决问题的积极性，使学生更容易参与到解决问题的过程中，同时，生活情境可以体现抽象的数学知识，让学生能够参与其中，享受解决问题的过程，从而体验体验数学的乐趣。
（二）营造良好的教学氛围,鼓励学生提出质疑
良好的课堂氛围可以使教育更有效。首先，教师要带头与学生交朋友，师友关系让学生化解委屈，敢于提问。在舒适的课堂上学习的学生往往会有不同的想法。其次，要充分重视学生的主体地位，做到以学生为中心。教师应鼓励学生主动提出问题，解决问题的重点是不断发现问题，不断求真。教师要营造舒适愉快的课堂氛围，让学生积极畅所欲言，发表自己的意见和看法，表扬有新想法的学生，逐步提高学生的自信心。例如，我们以讲授“平行四边形的面积”的部分为例。在课堂上，教师可以向学生提出自己的问题。比如有同学认为平行四边形面积的计算是与矩形算法相同。教师必须处理学生的问题，给予肯定并鼓励他们不断发现问题，无论是对还是错。然后教师引导学生检查前面的问题并得到答案。最后，教师的评价不应以对错为依据，而应结合学生的特点和学习的内容。教师应积极反馈每个学生的问题，让他们感觉自己是课堂的小主人。所谓“学生无疑，教疑”。学生若无疑，教师应教他们深思，不批评。因此，为了培养学生解决问题的能力，教师必须鼓励他们。
（三）培养学生的逆向思维
在小学教学中，教师要注重对小学生历史的培养，既能有效地培养他们的逻辑思维和思维能力，又能提高他们解决数学问题的能力。这种思维对于学习数学知识是非常必要的。从结果推理到条件推理，不仅可以简化问题，而且可以有效地提高问题解决的效率，提高课堂教学的有效性。改进。比如小兰去银行取钱。起初，取了存款的一半是五百元，之后她又取了一半，你那么她银行卡的初始存款是多少？在题干角度下回答这个问题可能有点困难。这时，老师可以指导学生使用。利用问题中提供的条件，进行层次分析，最后通过逆向思维进行回答，找到答案。老师可以引导学生思考，然后让学生带着问题思考。
结语
如上所述，数学问题和生活密切相关。教师应该逐步深入教育生活的实际问题。学生不仅要从教科书上学习知识，还要掌握在生活中使用知识。因此，作为小学的数学教师，应该重视培养学生的数学问题解决能力。这样可以有效地开拓学生的数学思维能力，还可以提高学生课堂的学习效果，提升学生的综合素质水平。
参考文献
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