周俊
湖北省宜昌市五峰县采花中学 443408
摘要：寄宿制中学是国家为实现教育资源的有效整合，提高教育水平而实施的教育管理制度。 中学生性格叛逆和学生人数多，给教育管理者的教育管理带来了诸多负担。 在具体的教学管理活动中，教师要加强教学理念和管理方式的探索，给予学生适当温暖的关爱，对学生进行人性化的教育，为寄宿学生营造良好的生活环境和学习环境。
关键词：新时代；初中学生宿舍；人性化；管理策略
引言
初中学生的宿舍管理人性化策略，应该建立在制度化管理之上。但是，结合初中学生的年龄特点和其他因素，还应探索人性化管理策略。如此一来，既发挥了制度的约束力，又体现了人性的温度感，宿舍管理就会活而有序、暖而不乱，为学生的学习创造良好的生活、休息环境。
一、当前初中寄宿制学校管理中的问题
学校宿舍管理，一般由总务部、后勤部和班主任共同管理。 提高学校的管理力度，便于学校统一安排、统一协调，但在具体操作过程中，出现了多头共管、互相推卸责任的不良现象。 而且宿舍的管理工作没有形成自己的特点，没有按照学校的相关标准和操作规范进行相应的管理工作，没有建立良好的宿舍精神文明，导致学生在宿舍出现了违规、违纪等诸多问题。 有些学校没有配备足够的宿舍管理员，后勤和管理处也是空架子，极其不利于宿舍的日常管理。 宿舍的具体管理人员应当，没有接受过专业的理论训练和相关的指导训练。 一些宿舍管理人员认为宿舍管理就是当守门员，相关制度不落实，和学生缺乏交流。 一些参加宿舍管理的教师，宿舍管理理念落后，宿舍管理能力不足，对宿舍管理认识不充分，宿舍脏乱差的情况极为突出，班主任对此既有帮助，也有随波逐流的。 恶劣的宿舍生活环境，非常不利于学生的学习状况和思想品德的成长，学生在宿舍内经常违反相应的规章制度和休息时间，手机、小说、垃圾乱扔、打架、吸烟喝酒、深夜讲话等现象屡见不鲜。 因此，学校和有关管理部门迫切需要为学生营造文明、有序、清洁的宿舍环境，提高相应的管理质量，有效提高宿舍管理效能，真正减少学生宿舍的违纪状况，保护学生的学习和生活。
二 、新时代下的初中学生宿舍人性化管理策略
（一）完善管理机制，在制度化建设中融入人性化策略
对初中学生实施人性化宿舍管理策略需要以健全完善宿舍管理制度、机制为前提。规章制度是刚性的，具有很强的约束力，该做什么就做什么，不该做什么就不做什么。但是，在执行一系列的管理制度的同时，还要采取一些体现人性化的策略手段，以便让制度规定在实施中能够被师生所接受。例如，对住宿生容易出现的问题，按照季节性或时间节点，提前进行预防性的提醒、关注，并辅之以相关规定内容的宣传，就会起到有效阻止学生违反规定的情况发生。我所在的学校是全日制寄宿制学校，学生周五中午放学回家，周日下午四点返校，学校寝室属于公寓，8个人一间寝室，两个卫生间，有洗漱台，学生床位是上下铺，学校规定学生每天必须打扫寝室卫生，搞好寝室内务。每天8点至8点半宿舍管理员与值日生一同检查公寓清洁卫生并记载，每天晚上学校领导跟班主任都会按归寝时间在宿舍楼前等候学生回寝室，直到所有的学生全部归寝。这样采取人性化的策略，就能让制度的约束力在不知不觉中发挥效用，不至于等到学生违法规定了再处理。
（二）组织宿舍文化建设活动，在活动中充分展现学子的不凡实力，绽放学子的个性风采
宿管处结合学校政教处与总务处的安排，利用校园文化艺术节、宿舍文化大家建等活动形式，抓住元旦、中秋等节日节点，通过优秀作品评选的方式，广泛发动学校师生积极参与宿舍文化建设，充分激发全校师生的参与意识和创作热情，对参评作品认真甄选，分绘画、毛笔书法、硬笔书法、摄影、剪纸、雕刻进行评奖，并将装裱后的作品分别标注出学生的年级、班级、姓名上墙。并对创造这些作品的师生进行公开表彰，再推送至校园网站上供家长、老师观看。尤其是要将住校学生的入选作品挂贴到所对应入住的楼层或年级，以激发学生的成就感和自豪感，同时激励其他学生在业余生活中向文化进军，练字、作画，进行手工制作和其他技艺的学习。
（三）班主任教师应当积极关注学生的生活
中学班主任肩负的责任重大，不仅要向学生灌输科学文化知识，还必须适当关注学生的心理、情绪变化和生活方面。 中学生有反抗期和反抗心。 这一时期也是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。 因此，班主任应该给予一定的指导和榜样，树立榜样，为学生树立良好的学习榜样，让学生形成合理正确的三观。 同时，教师必须在课间积极进入学生宿舍，了解学生的情况。 对学生和宿舍存在的问题，班主任要及时反馈学校，及时解决问题，让农村学生健康快乐地成长，在接受知识的基础上形成正确的价值观。 教育不仅能让学生在知识的海洋中尽情畅游，还能帮助学生形成正确的价值观，拥有终身学习的意识和观念。
(四)全心全意为学生服务，营造温暖的生活环境
中学生已经十几岁了，其生活能力、交际能力与小学生相比有了一定的提高，但是要离开父母和家庭在陌生人中独立开始生活，无论是在感情上、思想上还是习惯上都需要适应过程。 针对这些情况，教师不一定要采取高压政策，不要强迫学生遵守各种规章制度，而是加强对学生的关注，注意他们的一言一行，一举一动，与学生多沟通，了解学生在生活、学习等方面的困难并倾听。 此外，中学生还是十几岁的孩子，由于他们的个性、思想、品德、认识等逐渐形成，为了学生更好、更全面地发展，教师必须在管理中尊重学生的个性，开展个性化的管理模式，并针对不同的学生制定相应的政策，
结束语
总之，对于中学寄宿生的管理，无论学校还是教师，都要以学生为中心，关心学生，改善环境，组织开展各种文体活动，引导学生，培养学生，使学生逐渐适应寄宿生活，适应集体生活 这不仅培养了学生热爱集体的意识，也有利于教育的开展，促进学生更好、更全面的发展。
参考文献
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